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李安還記得當時看到這件道具時心裡默默問了一句雞肋還是寶貝。
下一秒，唐采韻的師生指數提升至9
李安心裡一驚，怎麼這次連著升了兩點
生怕對方的師生指數在下一秒跳過10，李安連忙選擇使用。
淡紫色的卷軸從第一個物品格緩緩飄起，自行展開一瞬，李安眼前一閃，出現了兩個人名選項。
唐采韻師生指數9
範亦林師生指數7
“請選擇。”
李安毫不猶豫地選擇了第一個選項。
紫光一閃，收錄指南化作一抹光影漸漸失去輪廓。
此刻李安眼前的潛在生源列表上，唐采韻的大名後麵的師生指數也已變成69。
位列榜首。
如果不出意外，一會等楊慧練滿一個小時，當他升到八級的時候，係統教室的名額會出現1。
哎。
隻剩最後一步了，確實帶著些偏愛，李安此刻內心也是略複雜。
現在的潛在生源列表裡，緊隨唐小星後麵的是羅霄然，如果沒有唐小星的忽然出現，下一個自動進入係統教室的孩子應該是羅霄然。
小羅同學耿直可愛，激情滿滿，雖然天賦差了點，但是那股執著勁讓人動容。
李安挺喜歡羅霄然這個孩子的。
隻是他想把這次升級的名給唐小星，原因無他，羅霄然可以等到下次。
夏天一過楊雙羽和楊慧就該為藝考衝刺了，小季大學入學也有的是練琴時間，再加上小車和幾個孩子，以及有可能加入係統教室的唐小星，他估計最多也就是不到兩個月的時間，他就又能升級。
羅霄然可以等到下次，但是唐小星等不到下次了。
或許也隻有今天才有可能。
他壓根就沒有想過要把唐小星收進係統教室，隻是下午見唐小星連續增長的師生指數讓他動了心思。
師生指數是需要時間磨合的，這點他最清楚，可他手裡還握著一件道具。
收錄指南讓他疑似有可能完成一件看似不可能的操作。
如果唐小星在今天下午的課堂上能夠持續將師生指數增長到9，然後他用收錄指南讓對方的師生指數提升至69，那麼就超過了羅霄然的68點。
然後再卡著楊雙羽或楊慧的那一點經驗升級，是不是唐小星就有可能在今天進入係統教室了。
為什麼隻能是今天，因為李安不確定這種提升是不是臨時的，或者說能維持多久
李安絲毫不確定。
如果不能卡在今天的時間節點讓唐小星進入係統教室，李安估計以後也就再沒什麼機會。
為什麼一定要讓唐小星進入係統教室
如果李安說他隻圖對方一天能練八個小時的琴，那是騙人的，羅霄然一天也能練六個小時的琴不是嗎
打從一年前開始，李安就漸漸對升級失去了渴望。
一切順其自然就好。
所以他圖唐小星什麼啊
他什麼也不圖，就是作為一名鋼琴老師的好奇心。
當然，即便此刻一切都按照他的設想一步一步實現了，可如果在升級前唐小星的師生指數掉到了羅霄然後麵，他也沒什麼遺憾。
隻是如果有可能，他想從另一個地方觀察了解一下這樣一位小天才的學習進度。
要知道隻要他不主動將唐小星移出係統教室，哪怕對方的師生指數掉到60以下也會一直留在這裡。卷一274
“當。”
隨著鋼琴前的琴聲落在終止的尾音，孟囿希也收起嗓子。
最後完成合作的二人組一同看向李安。
李安微笑著再次鼓了鼓掌，接著來到鋼琴前，“孟囿希你來看這，如果這裡你能唱的再肯定點，效果會更好。”
孟囿希撓撓頭，不好意思道“李老師，我總怕我這裡會唱跑調。”
李安笑“怕才應該大膽地唱，我小時候唱譜就跑調。”
眾孩驚“啊”
王小虎不能接受啊，老師怎麼可能唱譜跑調，即便老師小時候也應該是和車琳唐小星一樣的存在吧
不對，老師肯定又是為了安慰孟囿希忽悠大家的
這套路他領教過
唐小星也是沒有想到，但是她可不知道李老師對付小孩的套路有多深。
孟囿希一聽李老師小時候唱歌也跑調，頓時間又有自信了，“李老師我想再試試。”
李安“鼓掌”
“嘩”
“加油”
“加油老孟”
“我給你們再起個節奏，”李安揮舞著雙手，“123”
隨著他的雙手在半空中畫了兩個三角，輕柔的伴奏再次響起，孟囿希卡著節拍張嘴。
琴聲與童聲合二為一，李安見孟囿希還是有點放不開，一邊揮著手一邊給王小虎使了個眼色。
王小虎一秒會意，接著小聲附和的跟著唱了起來。
李安環視一圈再次揮手，牆根下的所有孩子都跟著小聲的唱了起來。
孟囿希見小夥伴們都附和著他，終於把嗓子放出來了。
六個人的聲音一個瞬間落在了鋼琴聲上，強弱交替間，唐小星不著痕跡地加重了右腳踏板，同時由一隻手彈伴奏變成了兩隻手同時彈伴奏。
一隻手在中音區，一隻手在低音區，完美地將六個夥伴的聲音托起。