電影人物跨越熒幕來到現實裡，《開羅紫玫瑰》本就是一部很大膽的喜劇片，就算到了後世都不落俗套。
不到兩分鐘時間，袁梁回答完畢。
考試繼續，圖片分析之後還有配音賞析。
受家庭的影響，相對於美術，袁梁在音樂上更有天分。
前世他就寫過一些曲子，多數用來做自己作品的配音。
重生回來後更是抄了一些適合用來配音的曲子，就是為了攢著自己用。
這一關對袁梁來說也沒有任何難度。
“需要休息一下嗎？”
連續聽袁梁滔滔不絕的說了幾分鐘，主席台上準備出題的薛曉露不由開口詢問。
“謝謝，暫時不用！”袁梁抿了抿嘴。
“換一個吧！”
旁邊的候克名突然出言打斷準備按照常規出題的薛曉露，看向袁梁。
他沉思了片刻，再次開口。
“以校園，歌曲，榮譽為題，給我們講一個故事吧。”
聽到候克名的出題，袁梁頓時明白這是候克名在有意照顧自己的年齡了。
校園、歌曲和榮譽，這些關鍵詞幾乎貫穿了每一個人的學生時代。
然而在聽到題目的同時，袁梁卻瞬間想到了另一個引人深思的故事。
但袁梁也有些擔心，害怕故事講出來就離導演係越來越遠了。
娛樂圈裡，導演和編劇的地位雲泥殊途，這也是袁梁有些抗拒文學係的原因。
儘管這個故事隻要拿出來進北影十拿九穩，但他的首選還是導演係。
袁梁沒有急著回答，而是從書桌上拿出一張白紙，在紙上寫寫畫畫。
這是他思考問題時的習慣。
幾分鐘後，他才站起身來。
“校園空曠的走廊裡，漸漸傳來《讓我們蕩起雙槳》聲音。
小紅從辦公室裡走出來，循著聲音的方向跑去。
當來到一間大教室門口，小紅停下腳步，透過敞開的門縫看向大教室裡正在高聲合唱的學生們，目光中滿是羨慕和期待……”
袁梁講故事的方式很跳躍，儘管《校園合唱團的秘密》是89屆奧斯卡最佳真人短片。
但袁梁卻沒有想要把這個故事講完整的意思，隻是把其中的幾個畫麵用精簡的語言描述了出來。
第一幕，小女孩加入學校的合唱團。
第二幕，第一次合唱練習之後老師的不滿，被老師要求假唱。
第三幕，單純的學生們發現了好幾個假唱的同學，開始不滿老師的安排。
直到最後一幕那場啞劇一般的合唱。
“老師再次揚手指揮著，臉色陰沉如水，可站得整整齊齊的學生們卻隻是張開嘴假唱著，舞台上隻有配樂的聲音，張著嘴的學生們就好像一群啞巴。
舞台下的觀眾紛紛投來好奇的目光。
老師崩潰了，揚起來的手已經指揮不了這群學生，氣急敗壞的離開舞台。
然而老師剛剛走開，學生們就相互看著彼此，紛紛點頭。
隨後學生們踩著背景音樂精確的節奏，舞台上立刻響起一陣嘹亮的歌聲。
讓我們蕩起雙槳……”
四個畫麵，隨著袁梁的講述一一呈現到四名考官的腦海中。
當袁梁唱完一句之後停下，四個畫麵就像突然被整合了一般，變得立體，變得完整，變得發人深省。
薛曉露三人你看我，我看你，眼裡的驚訝根本藏不住。
直到三人齊齊看向可以做主的候克名，卻發現候克名兩眼放光的看著教室中央站著的學生。
“表現很不錯，回去等成績吧！”
“謝謝老師。”袁梁道了聲謝便離開了教室。
而他身後的考場裡，卻沒有那麼平靜。
“沒想到應屆生也能這麼厲害，編導專業好久都沒有應屆生了。”薛曉露不禁感慨。
候克名罕見的點了點頭，“都錄下來了吧，你們按照自己的想法打分就好，這份錄音到時候招生辦那邊也會再聽一遍。
小楊，整理一下考生用過的稿子，叫下一個考生進來。”