三國之璽傳天下！
憑著學以致用四個字，盧靈這段時間在太學很出了點風頭，便連太常劉焉（1）也聽到了這四字真言。太常位列於九卿之首，太學歸太學所管。
聽到學以致用四字後，劉焉冷笑道“盧子乾師從大儒，名著海內，學為儒宗，被世人譽為士之楷模、國之楨乾也。沒想到以己身所得為子揚名。人心皆有私，盧子乾亦不能免。”
劉焉早年在陽城山講學，亦是聲名赫赫的大儒，文人相輕，對於盧植被人視為儒宗一直耿耿於懷，有了這個機會自然不願放過。
借著辦事的機會來到明光殿，與盧植閒坐寒喧，劉焉笑道“子乾，恭喜你啊，令郎在太學之中名聲大振，父子相繼，可喜可賀。不像我家犬子，隻能憑借祖蔭混日子。”
盧植一愣，道“犬子在太學做了什麼，值得君郎兄如此誇讚？”
劉焉拈須微笑，道“子乾，令郎讀經有成，提出學以致用之說，真是震聾發聵，他小小年紀能有些等見識，將來成就說不定還在賢弟之上。”
“學以致用”，盧植低頭輕聲品味了一會，抬頭問道“此四字是盧鐘所說？”
這回輪到劉焉詫異了，看盧植的表情並不知是盧靈所說，莫非盧植並不知情。劉焉訝聲道“是貴公子盧靈所說，看來子乾並不知情。”
盧植默然，知子莫如父，他的兩個兒子不可能說出學以致用的話來，那麼隻可能是劉宇所說。劉宇年紀輕輕能說出學以致用四個字，對儒家經典感悟頗深。不過，匹夫懷璧，當憂禍至，劉宇年不過十五，為其長遠計，不應讓其鋒芒過盛。
想到這裡，盧植伸手捋須道“犬子無行，此四字乃老夫在家中偶有所感，書於紙上，不料被這孽畜看去，居然還敢在太學中炫耀，等老夫休沐歸家，非得狠狠教訓他一頓不可。”
這才差不多，盧靈不及弱冠怎麼可能說出這四個字來。劉焉微笑道“子乾，少年人難免好大喜功，回去教訓幾句便是。子乾，你這學以致用確實說得妙……”
劉焉滔滔不絕地跟盧植討論起學問來，盧植哪有心跟他多說，心不在焉地支吾著。劉焉看出盧植無心，笑著起身告辭。
盧植休沐回到府中，兩子前來拜見父親。盧植沉著臉問道“學以致用，是何人所說？”
兩人心中一凜，此事居然傳到父親耳中去了。盧鐘道“是劉師弟與我們一起辯難時所說。”
“我聽太常劉君郎說，靈兒你在太學之中四處宣揚，與人辯難，這四字倒成了你研習所得。可有此事？”盧植滿麵怒色地喝問道。
盧植剛正嚴厲，對兒子要求極嚴。盧靈垂頭喪氣地認錯，他在太學中宣揚學以致用，頗為享受彆人驚異佩服的眼光，沒想到被父親知道了，免不了一次家法。
正詳問劉宇說這話的經過，劉宇走進屋內，向盧植行禮。施禮畢，劉宇發現氣氛有些不對，盧植麵容嚴肅，盧鐘顯得緊張，盧靈一臉頹喪，像是盧植正在教訓兒子。
等劉宇坐好，盧植開口問道“劉宇，我問你，學以致用四字你從何聽來？”
學以致用高度濃縮了《論語》的精要，沒有數十年苦研難以說出，盧植懷疑這四字是劉宇從彆處聽來。
劉宇還不知盧靈把這四個字宣揚得到處都是，笑道“弟子讀四書時，看到夫子說‘聽其言而觀其行’，強調言行統一，偶有所感才想出學以致用四個字，這兩日弟子思之再三，又得知行合一四字，請盧師指教。”
“學以致用，知行合一”，以盧植之嚴厲也忍不住讚道“劉宇，你能說出這八個字來足見讀書用心、感悟頗深，為師甚感欣慰。不過，仍需戒驕戒躁、博學審問明辨是非，這樣才能真正做到知行合一，勉之。”
劉宇躬身應諾，盧植瞪了一眼兩個兒子，道“你們兩個天資不如劉宇，更需用心讀書，期有所成。”
接著，盧植語重心長地道“劉宇，你年方十五就能說出學以致用、知行合一八個字，著實不凡。‘眾口鑠金，積毀銷骨’，古訓猶在，不可不防，所以為師替你瞞下這四個字，對外人就說是為師所說，待到你身名彰顯之時，為師自會說明真像，為師的用心你可能理解？”
劉宇拱手恭聲道“弟子明白盧師的良苦用心，謝過恩師。”
樹欲靜而風不止，盧靈前一段在太學風光太過，難免會有人眼紅，原本多數人就猜測這四個字是盧植所說，果然消息傳來盧靈盜用其父的學說。
盧氏兄弟的住處訪客不斷，打著跟他們辯辯“學以致用”的旗號，冷嘲熱諷有之，看笑話有之，兩兄弟不勝其煩，乾脆搬回府中居住。
可是仍不得安寧，訪客追到府中造訪，兩人吩咐閉門謝客後，來客改為投帖相邀，言詞之中多有譏諷相激，有的甚至流露出對盧植的輕漫。
盧鐘大為惱火，責怪弟弟盧靈道“靈弟，你一時貪慕虛榮，惹出事來，甚至延及父親，現在該如何收場？”
盧靈也有些懊惱，轉著眼珠想辦法，眉頭一挑笑道“看來躲是躲不過了。此事因師弟的‘學以致用’而起，不如請師弟隨我們一起前去辯難，讓那些膽敢對父親無禮的家夥見識過他的厲害後，自然不敢對父親無禮，想來也不再敢為難你我。”
注（1）劉焉是漢景帝第四子魯恭王之後，劉表亦是魯恭王之後，兩人同一祖先；劉虞是劉秀長子東海恭王劉強之子，劉秀則是漢景帝第六子長沙定王之後，與漢靈帝劉宏是同一祖，主角劉宇溯源也是長沙定王之後，劉備則是漢景帝第九子中山靖王之後，劉繇是漢高祖劉邦長子齊悼惠王劉肥之後，與這些人的關係更遠些。劉焉、劉表、劉虞、劉備等人與天子是同輩，主角劉宇的輩份與漢獻帝相同。