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第215章 房產銷售有人摘桃子(1 / 2)

程光明看著台上的陳峰,拳頭緊緊握住。

自己教的兩個班竟然一個獲獎的都沒有?

要知道自己的那兩個班,可都是年級

而且自己這幾天去了班級好幾次,兩個班的學生,學習積極性都提高了很多。

尤其是八二班,連問題最大的姚思憶都帶起了頭,成績又怎麼可能差?

陳峰拿到獎金後,一溜煙兒的跑回來。

立刻有老師豎起大拇指:“小陳,厲害呀!

本以為作為新老師,你在教學經驗上比那些老老師會差不少。

沒想到真人不露相,不鳴則已一鳴驚人。”

“對。你是怎麼做到的?傳授傳授經驗唄!”

陳峰嘿嘿一笑:“大家都彆誇了,其實我也沒做什麼,就是考試之前給那些學生突擊複習了一下,又幫他們押了幾道題。”

“什麼?押題?你押中了?”

“運氣比較好,這次考試的六道大題,被我押中了三道。”

“等等,不是吧,竟然押對了一半?

怎麼做到的?”

這次考試的試題是張嶽專門找人出的,而且保密措施做得很好,基本不存在漏題的可能。

就這都能押中,簡直不可思議。

“其實也很簡單,因為是周考,我把這周學的知識的所有難點全都列了出來。

加上數學和其他學科不一樣,在所學知識有限的前提下,能考的難題也就那幾道。

我全給他們講了一遍,押重很正常,押不中才奇怪。

當然,因為運氣比較好,最後一道壓軸題被我蒙對了。

這也是我帶的班級,成績比以前高了一大截的主要原因。”

“原來是這樣,學到了。”

“謝謝陳老師分享,向你學習!”

誰知陳峰無奈道:“我說各位前輩,就彆這麼誇獎了。

我不信你們在臨考之前沒給自己的學生押題。

我之所以會這麼做,還是跟其他老師學的。”

那幾個問他話的老師,瞬間訕訕一笑。

陳峰說完,將張嶽給他的信封拿出來,打開之後,隻見一一遝紅彤彤的鈔票晃的人眼。

旁邊,程光明眼角再次跳動。

押題……

他終於明白自己輸在哪了。

雖然上周自己對學生的關注提高了不少,但根本無法和其他老師比。

尤其是押題,這種近似作弊的舉措,他壓根就沒想到。

可要真說陳峰作弊,又有點牽強。

畢竟碰到大考或中考,老師一般都會幫學生押題。

程光明也這麼做過,甚至中考的壓軸題都被他押中好幾次。

所以歸根結底,還是自己的重視程度不夠。

想到這裡,程光明深吸一口氣。

不行,等會議結束後,自己一定要仔細反思,把失利原因找出來。

張嶽繼續抽簽,繼續發獎金。

會議室內的氣氛越來越高昂,拿到錢的紅光滿麵,沒拿到錢的,垂頭喪氣的同時也都緊緊握緊了拳頭。

等大會結束後這些老師會怎麼做,用腳趾頭想都能想出來。

終於,張嶽再次開口:“現在發放八年級綜合成績獎金。”

程光明再次打起精神,作為班主任,他還有綜合成績獎金可以領。

張嶽道:“這次周考,獲得八年級綜合成績

陳峰反應最快:“哇塞,竟然是

然而程光明大腦卻嗡了一下。

要知道八二班綜合成績的平均分,以前要比其他班級至少高出五分。

這可是綜合平均成績。

每差一分都能拉開一個檔次,五分基本不在一個級彆。

也就是說,即使單科成績拿不到獎,綜合平均成績也是程光明的保底項。

可現在連保底項都被超過了……

迷迷糊糊走上領獎台,和剛才頒獎一樣的流程,最後,張嶽將獎金遞到他手中。

看了程光明一眼,張嶽突然道:“程老師,以後你可得加油呀?

知道這次八二班的平均分比

0.03!”

程光明一愣:“啊?這麼少?”

八二班一共56名學生,平均分差0.03。

也就是說,和

一個班級的總分差兩分,對方能贏,運氣絕對占很大一部分。

就在他胡思亂想時,張嶽又一次開口:“是不是很可惜?

但我想告訴你,其實八二班其他學科的平均分,都比對方高。

唯獨你教的數學,低了8.6分。”

“什麼?數學比對方低了8.6分?”

程光明隻感覺大腦一陣眩暈。

因為按照這個分數,八二班學生的其他學科,甚至比以前考得更好,和其他班的差距更大。

唯獨數學……

“那

好半天,程光明才問出這句話。

“八七班!”

陳峰教的班級……

看著八七班班主任春風得意的領到一萬元獎金,程光明把自己的大腿都掐腫了,才勉強讓自己看起來不失態。

兩小時後,獎金發完。

張嶽簡單說了幾句場麵話,直接宣布散會。

回到辦公室,他對跟在自己身後的李良道:

“李校長,現在學校已經逐漸走入正軌,接下來隻需按照現在的模式執行即可。

我以後會減少在學校的時間,如果我不在,學習方麵需要我出麵的事,將由你代勞。”

李良連忙點頭:“這個沒問題,我一定竭儘全力做好。”

“我相信你有這個能力,如果碰到什麼事拿不準,可以直接給我打電話。”

張嶽說著,卻見李良欲言又止,他忍不住問:

“怎麼了?有話直接說,沒必要吞吞吐吐。”

李良遲疑片刻:“張校長,我覺得你給那些老師發獎金的頻率,是不是有點頻繁?”

張嶽看著他,笑道:“為什麼這麼說?”

李良道:“很簡單,最開始聽你提出按周給老師發獎金,我覺得你是想通過提高老師的工作積極性,來提高學生成績。

可隨著你作出的一係列措施,尤其是分數積分製,學生學習的積極性已經徹底被調動起來。

這樣一來,教師的作用就被無限製降低。

可現在學校給老師發的獎金,卻成了支出的重中之重。

我算過一筆賬,拿八年級來說,四個學科外加班主任獎金,每周就要發出去6.3萬。

這樣一個月就是28.9萬。

一年按十個月算,小三百萬就出去了。

再算一下教師工資,一個班平均三個老師,每個老師一年支出十萬。

八年級有十二個班,總支出也才三百六十萬。”

張嶽一愣:“等等,你說一個年級的教師工資支出才三百六十萬?”

李良連忙一拍額頭:“不好意思,我忘記你上次給所有老師,都普漲50%工資的事了。

普漲之後教師工資支出已經變成五百四十萬。”

張嶽笑著攤攤手:“你看,這樣一比較,獎金其實也不是很多嘛!”

李良瞬間就急了:“這還不多呢?

作為私立中學,咱們學校最大的支出就是教師工資。

至於其他費用,一年撐死也就一百萬。

也就是說,你的這項發獎金舉措,用處不是很大,但卻占了總支出的三分之一……”

張嶽看李良著急的樣子,不禁微微一笑:“也就三分之一而已,根本不算多。

我現在甚至還在思考,要不要增加一下獎金的發放數量……”

李良聽他這麼說,連忙擺手:“不能再增加了,這個已經很多了。

我算過一筆賬。

中原外國語國際中學一個學生每年繳納的總費用為2.4萬。

其中餐費和住宿費加起來有6000元,剩下1.8萬都是學費。

八年級一共十二個班,每個班平均有五十四名學生。



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