穿越1988，帶領全家奔小康！
關於柳成玉的煩惱宋如嵐幫不上忙，因為以後自己想乾什麼工作，自己願意從事什麼樣的工作對柳成玉來說還沒有想明白。這個問題隻有自己想明白了，才會為實現自己的目的去規劃大學生涯。所以宋如嵐沒有對柳成玉提什麼意見建議，隻是陪著她說說話，討論她如何當好班級的文體委員。
柳成玉和宋如嵐相識這段時間以來，看得出來宋如嵐是很有主見的人，相比自己感覺為人處世要成熟得多。正好柳成玉就是個依賴心比較重的性格，乾脆每天跟著宋如嵐同進同出，被班裡同學戲稱兩人為“姐妹”。
宋如嵐不以為然，柳成玉單純可愛，這樣的妹妹宋如嵐不嫌煩，還給柳成玉開玩笑，讓柳成玉放假到西林去，拜見母親劉秀琴認個乾媽什麼的，兩人也好姐妹相稱。柳成玉正好沒有姐姐，認個姐姐正好，所以口裡也答應得爽快，兩人笑成一團。
宋如嵐所在的經濟管理係的課程開課了，本科課程設計相當廣泛，經濟學相關有馬克思主義經濟學、西方經濟學、經濟思想史、政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、產業經濟學以及計量經濟學等，其他如數學與計量統計、會計學、統計學、貨幣銀行學、市場營銷和企業管理也多有涉獵。
按照老師的說法，南湖大學經貿學院培養的是複合型人才，要求學生在知識、能力、素質諸方麵協調發展，成為掌握經濟理論知識、具備實踐實務能力的複合型專業人才。學生通過經濟理論基礎學習和經濟問題研究、實務模擬等多方麵綜合訓練，提升學生運用經濟理論分析問題、解決問題的能力，培養過程突出應用性、實踐性和創新性特征，畢業後可以在各類經濟部門從事相關工作。
這個時候隨著1985年全國第一份《經濟體製改革總體規劃》的誕生，預示著我國的經濟改革全麵開啟。這份“規劃構思”用經濟學的語言，為已經被確定為改革目標的“商品經濟”描繪了清晰的圖畫。它指出在商品經濟中，“市場體係構成經濟機製的基礎”；企業根據市場關係自主決定自己的活動，勞動者自主選擇職業；政府對經濟的管理則由間接控製為主取代直接控製為主的體製。
這一規劃還設想，改革可以分兩個階段進行第一階段，以實現商品市場的價格改革為中心，配套進行企業改革、財稅體製改革、金融體製改革和建立中央銀行製度。第二階段，以形成完善的要素市場，取消指令性計劃，完成從計劃經濟到“商品經濟”的轉型。
前幾年的改革進程，使企業特彆是國有大中型成為自主經營、自負盈虧的商品生產者和經營者；還發展了商品市場，逐步完善市場體係；將國家對企業的控製逐步由直接控製為主轉向以間接控製為主。
接下去幾年的經濟改革會從以下三個方麵去設計第一是價格，後幾年應當把價格體係的改革擺在第一位；第二是稅收；第三是財政，這三個方麵的改革是互相聯係的，目的是建立起平等競爭的市場環境。
大學老師傳授的這些專業知識，豐富了宋如嵐的理論，也讓宋如嵐更加確定自己在這個時代要建立自己的企業的思想。但飯隻能一口一口吃，路也隻能一步一步走，如何邁出第一步，成了讓宋如嵐頭疼的問題。
宋如嵐周末的時候去舅舅家了，她想和舅舅多聊聊。舅舅在省城生活多年，工作也是在省供銷社，作為司機走南闖北，對商業經濟應該有獨特的見解，可以給自己一些信息參考。
按照舅舅的描述，省城各行各業都是蓬勃發展，這幾年從貨車的調度頻次可以很直觀得看出來。供銷社這兩年的商品零售已經開始被各個體經營者衝擊，已經開始反應到供銷社職工這兩年的獎金沒有怎麼增長的情況上了，供銷社裡麵有些人已經辭職開始自己做生意了。省城人的購買力是年年提升，無論百貨商場和批發市場生意都很紅火，省城人已經從解決溫飽過渡到了享受生活品質了。
舅舅說現在大家談論電影，談論名牌服裝，談論化妝品的明顯多了起來，“時尚”“精致”成了熱門詞。按照舅舅的看法，大家都在追求怎麼把生活過好，怎麼去享受更好的物質條件。前段時間供銷社進了一批日本原裝收錄機，價格很高，但被一搶而空，充分說明了這一點。
宋如嵐也給舅舅交流了自己的想法，舅舅提醒宋如嵐，因為還是一名學生，最好開始的時候可以選擇與自己相關或有聯係的行業來嘗試，熟悉的行業是創業成功的一半。宋如嵐欣然接受了舅舅的建議，回到學校後注意觀察琢磨，期待發現創業項目。
這個時候全國市場經濟初興，倒賣商品的生意是一本萬利，但大學老師的工資收入並不高。宋如嵐發現，老師們賺外快的手法，也是八仙過海各顯神通。經貿學院的老師最普遍的還是利用夜校平台賺點課時費，有結合專業特長為企業做谘詢的，還有開餐館的副業。
若說搞經濟最契合教授專業的，學院的政治經濟學的吳老師是一個榜樣。他文革時在北大荒插隊，落實政策後考大學成功，畢業後留校任教。他在私營經濟研究方麵站在了前沿，記得他曾講過一個菜市場的掮客，就是靠一輛自行車在城市各個市場間打時間差，每次交易不過獲得一斤幾分錢的利潤，日積月累居然積累了巨額財富，成為先富起來的第一批人。吳老師課外是一名成功的企業谘詢顧問，幫助新建企業排憂解難。
學院老師好幾個都在學校和政府聯合開設的大專夜校授課，大專夜校也是政府為沒有考上大學的高中生的業餘進修培養模式。大專夜校為了增加學校的競爭力，都是聘請大學的正規老師為學生講課。這樣的代課形式也成為了大學老師們開辟增加收入的渠道，老師們利用晚上的時間上課，會有額外的課時費收入。
宋如嵐覺得挺好，知識就是財富。大學老師給大學生授課是分內的工作，社會上的人要獲取知識應該給與經濟補償，何況大學老師的知識水平和那點課時費比起來，真的是大材小用了。
不過宋如嵐對成人補習培訓的這方麵情況有了些興趣，想到後世的職業教育，這個賽道也是大有可為的。就是不知道省城的企業招工和人才需求，要弄清楚這是很龐大的工作量，讓宋如嵐頭疼。