翌日
今天開始是中醫大學正式上課的日子，這個時候還沒有軍訓的規定，學生安頓下來就可以正式開始上課了。
周璿以最佳的狀態，抱著教材前往她所負責教授的一班。
雖是中醫學院，但其學科分配還是借鑒其他醫科大學。
周璿負責的便是臨床內科，不得不說這個時候的學習，對知識的渴望是後世學生無法想像的。
在周璿踏入教室的前一刻，教室裡幾乎所有學生都自覺地埋頭看著手裡的書籍。
自覺性和紀律都是極好的。
但在周璿站在講堂上介紹自己時，這種自律便被驚訝的討論聲打亂。
學生們交頭接耳相切交流討論，對這位年輕得可以當他們同學的教授，各種不可思議的交流自己的想法。
周璿並不意外他們的反應，拍了拍手，清冷的聲音毫無波瀾。
“各位同學有什麼想法可以當麵拿出來討論，在我的課堂，大家有疑惑大可以暢所欲言！”
學生們麵麵相覷，在大家躊躇不前時，有一個三十歲上下的女同學果真站了起來。
“教授，您的年齡看起來比我還年輕，我很懷疑，您真有這個資質來教授我們？”
此話一出，有同學附和她的觀點。
“是啊，我排除萬難，是來大學學習更專業的醫學知識的，不是來陪人過家家的。”
“負責我們學習任務的教授，竟然是這麼個黃毛丫頭，打娘胎起就開始學醫嗎，根本不可能懂多少的好吧。”
“就是說啊，校方究竟是怎麼想的？應該不會靠關係走後門吧？”
“教授，我們都希望您能給我們一個滿意的說法。”一個男同學推著推眼鏡，滿臉嚴肅站起來質問。
郝建兵和陳東方兩人，聽著同學們聲聲的質問，簡直氣的快炸了。
但想起師傅提前叮囑他們的話，便強忍著懟人的衝動靜觀其變。
麵對學生們的質疑聲，周璿並沒生氣，淡定任由他們釋放不滿。
也不知過了多久，教室漸漸重歸於靜，學生們也發現不對。
麵對他們強烈的不滿和質疑，台上那位年輕老師卻始終麵帶微笑傾聽著，倒顯得他們有些咄咄逼人了。
畢竟這個年代的人還是挺單純厚道的，意識到這樣對待授業老師有些過分，一時間竟不敢與老師對視。
周璿將他們的舉動看在眼裡，低頭笑了笑。
“我想詢問同學們，你們來這目的，是否是為了學習，更深層次的中醫理論知識？”
毫無爭議的，台下同學皆給予確切答案。
周璿兩手一攤，似笑非笑道：“這不就結了，隻要你們的教授醫術夠高，能力足以教授你們知識，其他流於表麵的又有什麼打緊。”
自信且張揚居高臨下望著他們，“至於我有沒有能力教授你們，就讓事實說話如何？”
“怎麼用事實說話？”剛才首個提出質問的女生，旁邊的同桌也站起來詢問。
“大家都知道中醫治療，靠望聞問切來診斷病因，那麼我就憑這四字決，來為同學們診斷一下身體狀態如何。”
周璿一個照麵就發現，班級裡的學生至少有一半，或多或少存在身體不適。
將之一個個揪出來，不信製不住這群小子。
請記住本書首發域名：..bigebar.