次日，該校又對校內所有房間、水池、樓頂、閣樓和化糞池等進行查找，甚至將學校內人工湖的水都抽乾，仍沒有郭新元的蹤跡。
事情越鬨越大。
他的親屬從雲滇找來一支攜帶搜救犬的民間團體，該團體一行4人，帶了兩隻犬進行搜救。
該團體帶著兩隻搜救犬一直在郭新元失蹤的校園外圍連續三日進行搜救，但無果而終。
專項調查組民警也對學校進行摸排走訪，先後詢問郭新元的老師、同學等。
調查組網安支隊民警還將郭新元父母的手機和郭新元留在宿舍的電話手表拿去調查，試圖通過讀取網絡數據來尋找蛛絲馬跡。
媒體報道，省公安廳、市公安局、縣公安局等三級警方已先後介入此事的調查。
郭新元失聯事件已被提級管理，由市公安局從下轄多個派出所抽調警力，統一調配，抽調轄區派出所民警組成事件專項調查組。
公安機關已安排專項調查組的刑偵隊員、法醫和郭新元家屬前往現場查看，先後通過拍照取證、試劑檢測和儀器掃描等先進的科學技術手段進行查驗，相關數據還有待做進一步的技術分析。
同時，市公安局已經對郭新元失聯事件做提級管理，抽調轄區派出所民警組成專項調查組，對事件進行調查。
可調查下來，郭新元失蹤案並無實質性進展。
郭新元家人發布了懸賞公告，希望能獲悉更多郭新元失蹤的相關線索。
而網上的各種消息滿天飛，什麼說法都有。
如果知道郭新元是自殺，我不知道他的父母能不能接受。
我覺得有必要和他好好談，了解下他的想法。
“小弟弟，我看你還這麼年少，是遇到了什麼困難了？”
我儘量用溫和的聲音和他交流，我覺得有必要了解他的心理狀，留給和他同齡的人一些啟迪。
他的雙眼還是充滿迷茫，不過總算是停止了抽泣，斷斷續續地向我傾訴起來。
“我不知道努力的意義是什麼？我經常感到很難過很難過，難過到睡不著覺。”
我知道現在對他什麼說教都沒了意義，隻能做個忠實的聽眾聽他繼續訴說。
“睡不著就會導致我上課無法集中精力，什麼也學不進去，學不好又覺得對不起父母，有時候覺得隻有死是唯一的解脫。”
郭新元說著卻大哭起來，我隻能伸手安撫著他虛空的後背。
“你知道嗎，其實我怕死，我怕疼，我怕麵對冰冷的世界，我站在高樓上想縱身一躍，可我還是膽怯了。”
“我想逃出校外，找一個沒人的地方冷靜冷靜，可越冷靜越覺的我的人生是多麼悲哀，我是一個聽話的孩子……”
我靜靜聽著他的訴說，雖不能感同身受，但也覺得他所在學校的教育缺失了什麼。
“我有一湯，八淚為引，一滴生淚，兩錢老淚……”
孟婆來了，在橋上邊吟唱邊攪動著湯盆。
我知道，郭興元該走了。
“你走上橋的三層，去向老奶奶討碗湯喝吧！”
我看著郭興元一步步向橋上走去，淚水再也忍不住。
我想起了魯迅先生的一段話“不過在戲台上罷了，悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。譏諷又不過是喜劇的變簡的一支流，但悲壯滑稽，卻都是十景病的仇敵，因為都有破壞性，雖然所破壞的方麵各不同。”