考神！
“這個，據我所知，五年以來，並沒有死亡記錄，最多隻是重傷而已，並沒有生命危險的，我可以保證。”
“哦？這樣啊”羅江摸了摸並沒長出胡子的下巴。
“這樣的話，我倒是可以考慮考慮，不過你還是先想想怎麼向我證明自己的實力吧。林允還在等著你挑戰那麼。”
“這個你就不用擔心了，如果有興趣的話，晚上可以來看看。當然了，如果隻對結果感興趣，你也可以明天來直接聽消息。”說完，杜悅也不在理會羅江，自顧自的看著自己的書。
一節早自習，在竊竊私語中度過，第一節課不知不覺間開始了。
走進教室的第一位老師，便是給羅江兩本筆記的其中之一，何老師。
何老師三十歲出頭，但卻已經開始禿頂。看起來有點兒顯老，不過對羅江倒是很和藹。
一節課的內容並不多。總結起來，大概也就是講了一下儒家的興起和衰敗。講完了之後，還剩下足有十分鐘。
這個時候，何老師又一次來到羅江的身邊，關心的問道“羅亮同學，怎麼樣？筆記上的內容，看的怎麼樣？”
“哦，嗬嗬，何老師，我已經看的差不多了。”
“恩，不錯，咱們的教學進度，差不多也就到這裡，最開始的這一階段，並不注重你掌握了多少念力的應用，而是要多多的了解一些功法的流派，了解一下敵人可能所使用的功法的特點。正所謂知己知彼百戰百勝。”
何老師已經有些禿頂，所以後腦的頭發故意留的很長，以便能遮住前額消失的空地。這個時候，因為低頭和羅江說話以表情親近的緣故，頭發偏離了它應該所在的位置，所以顯得頗為滑稽。
“恩，嗬嗬，何老師，我知道的，您放心，我知道的，磨刀不誤砍柴功。”
“恩，不錯不錯，難得你不像那些家夥，對於教學方法不理解，總是背地裡說一些不痛不癢的小話。”
羅江知道何老師說的情況。
這種情況普遍存在於整個二中學生團體之中。
老師和學生，幾乎是天生對立的。哪怕你講課再好，哪怕你對學生再和藹可親，哪怕你再關心學生，哪怕你學生之中依舊還會有人對你不滿，依舊還是會有人背地裡說你壞話。
這是做老師的宿命。
“何老師，大家都理解您的，這也是教材上的內容嘛，您按照教程講課，是正常的事情，再說了，如果您一開始便給我們講念力應用方法，我們不懂這些方法的來曆和曆史，恐怕也要走很多彎路的。”
“恩，對，就是這樣！”
難道有人這麼理解，何老師簡直就差跟羅江做知己拜把子了。
“對了，何老師，我什麼時候可以選擇基礎功法啊？”
“基礎功法？哦，對了這個事情我還真是忘了，這樣吧，你現在就跟我來，我帶你去選擇功法。”
“哦，好啊！”
“喂，彆選那個坑爹的本心訣，那玩意根本就沒什麼用！”