從時停開始！
此刻蘇禦等人已經下車，然後走向一個破舊的學堂，蘇禦問道“你們的文明沒有學校嗎？”
一個龍人回答道“我們沒有學校，隻有學堂，這個學堂是我的老師開的，我很慚愧，他悉心教導了我，可我沒有好好學習，沒能成為一個科學家。”
蘇禦仔細分析，隨後大概理解了整個情況，他問道“你們亞龍人族以科學為尊，每年出現的科學家實在是太多了，但科研資源不可能分配給所有科學家，所以有的科學家便開設學堂，教育學生，培養新的科學家，而正因為如此，學校便沒有存在的必要。”
龍十三撓了撓頭“多年沒有進入亞龍人社會，他們居然發展成這個樣子了嗎？”
蘇禦又問道“但教育出科學家肯定是有什麼好處的，否則沒有人會做這種事情，你們的老師教育一個學生能拿到多少補助嗎？”
龍人年輕人回答道“補助是有，不過是一個月一千五的能源幣而已，少得可憐，根本做不了什麼，但老師曾經培養出一個科學家，這讓老師得到了一大筆錢，如此才能繼續教學，但也不知道還能支撐多久，畢竟除了四師兄外，老師一個科學家都沒培養出來。”
蘇禦點點頭“行，我們先進去看看，看看你們文明的科技究竟到了哪一步。”
蘇禦本想去研究所，可年輕龍人卻把他帶到了這裡來。
如果是神的話，一定能助老師一把吧。
年輕龍人帶著這樣的私心，將蘇禦帶到了這裡，研究所，他還沒有資格去。
他們走進這個破舊的學堂，然後就看到一個中年人正帶著一個十二三歲的男孩做實驗。
蘇禦看了一眼，發現居然是雙縫乾涉實驗。
“眾所周知，但凡是波，通過雙縫的時候都會產生乾涉現象，得到一個明亮條紋與暗淡條紋相間的圖樣。”
“然而，在量子力學中的雙縫乾涉實驗中，我們卻得到了可怕的結果。”
蘇禦微微一頓，居然給這麼這麼小的孩子解釋量子力學？
學堂的老師繼續說道“我們用一個光源連續的放出光子，並通過這個雙縫，那麼在屏幕上會得到什麼樣的結果？”
大家都看了過去，隨後看到了一列列明暗相間的乾涉條紋。
那個學生十分認真地回答道“這證明光具有波動性的。”
老師教導的非常認真，他對這個學生抱有極大期望，他說道“我們繼續看下一個實驗，光源每次隻放出一個光子，並繼續讓它通過雙縫，那麼在屏幕上會得到什麼樣的結果？”
學生思考片刻，隨後回答“光還具有粒子性，如果我們每次隻釋放一個光子，那麼肯定隻能通過其中一個縫，不是上麵那條縫，就是下麵那條縫，這樣的話，那就隻會得到一個光點。”
老師什麼都沒說，而是立刻展開了實驗，這次，他每次隻放出一個光子，一開始，的確如學生所說隻有一個光點，但逐漸的，屏幕上還是出現了一列列明暗相間的乾涉條紋。
學生大驚“這是怎麼回事？不是說，在科學之中，隻要重複相同的實驗就會得到相同的結果嗎？我們每次隻打出一個光子，不改變任何參數和角度，那麼每一顆光子應該都會隻通過一條縫，這種情況下怎麼可能會產生明暗相間的乾涉條紋？”
老師非常耐心，他說道“不要急，我們來做第三個實驗，在縫隙處放上光電探測器，有了這個東西，我們就能清楚地知道每一個光子是從哪個縫隙處通過的。”
學生目不轉睛，緊緊盯著光學探測器的屏幕。
實驗繼續開始，蘇禦等人也沒有打斷。