語文老師會作曲！
夜晚八點，皮卡車抵達紅衛村。
陳家正在吃晚飯，得知陳尚東買回樹苗都跑出來卸車。
“妹子，很晚就不回去了。走，去家裡吃飯。”大夥忙著卸車，李芳抱著陳琴在路邊熱情招呼。
“大媽，我吃過飯了，家裡小孩等得急，不能久待，下次專門來看你。這是陳老師的侄女嗎？喲，好可愛啊，阿姨抱抱好嗎？”
“她巴望不得呢，囡囡，叫阿姨。”
陳琴撲到宋愛萍懷裡連呼阿姨，讓宋愛萍很喜歡。
卸完車後，宋愛萍招呼一聲連夜往回趕。
李芳湊到陳尚東麵前嘀咕，“這姑娘真俊。”
“媽，你想什麼呢？人家小孩是我學生。”
“用你說？媽早知道，”頓了頓，她直奔主題“她有妹妹嗎？”
陳尚東滿頭黑線地跑回屋裡。
一家人重新上桌吃飯。
陳朝貴舉杯飲儘，“這些樹苗多少錢買的？”
“將近一千。”
“這麼便宜？”
陳尚東笑笑。
“你不是去看看麼？咋就買回來了？”陳尚榮問道。
“那還有啥猶豫的？”陳尚東呲溜一聲抿下一口小酒，“那老板說了，明年就掛果，最少20塊一斤的刺梨，是你你不乾？”
何桂珍驚呼道“媽呀，那麼貴？那咱家兩畝山地能結多少果？”
陳尚東笑道“真要精細培植，畝產最少六百斤，咱家那塊山地結個千把斤果很輕鬆。”
一席話說得全家喜氣洋洋，一年的時間能入手兩萬塊，這生意有什麼做不得？
是夜，陳尚東在秋風習習中酣然入夢，夢裡竟出現了嬌羞難抑的宋愛萍，這讓半夜醒來的陳老師大呼罪過羞愧無地。
第二日，陳家全體上山栽樹，連何桂珍都帶著陳琴上陣，水伯和左鄰右舍也來幫忙，800株樹苗臨到下午就已全部栽完。
“東子，這刺梨咱小時候可沒少生吃，栽它真能發財？”隔壁鄰居問道。
“試試唄，當我給你們趟路了，成麼？”
“成，真要銷路好我也種這個，杉樹成材太難等。”
陳尚東拉著父親要交待日後的護理，被陳朝貴一頓怒懟“我一農村人還要你來教？真是無稽之談。種個樹麼，無非施肥澆水去草除蟲，還有什麼？大不了再修枝嘍？行了，這些樹苗今後交給我和你娘吧，反正船上人多不用我操心。”
陳尚東被唬得一愣一愣的，這套說辭可比郭老板專業多了，果然高手在民間啊。
回家稍歇，左右無事的陳尚東跟父母說要回去準備論文應付職稱評級，父母聽了急得不行，忙不迭地催他趕緊走人。
於是陳尚東肩背挎包坐火車回學校。
時值10月5日，已有很多老師回校。
李欣從宿舍出來，見到他後臉色通紅，指了指肖龍進的屋子後跑出學校。
陳尚東不明就裡，進宿舍拿水壺去接水燒好，再打開挎包拿出筆記本開機，隔壁傳來的動靜讓他明白李欣羞從何來。
這個國慶節忒邪了！
不甘再去街上開房的陳尚東塞兩坨棉花堵住耳朵，開始專心準備論文。
畢竟是省重點大學的才子，陳尚東略想想便確定了論文的標題，《論大學師範類語文教育與中學課改教育如何對接》。
從目前的實情來看，大學師範類語文教育與中學課改教育存在很大的脫節，甚至可以說是漠視，未能深入解剖中學課改教育內容，未能透徹知悉專業語文知識建設，使得剛從學校畢業的語文教師在很長的時間內不能迅速進入輔導老師的角色，教學質量不能迅速提高。
這方麵陳尚東深有體會。
有鑒於此，他決心從語文課程的實際理念出發，以素質教育為核心，以創新型教學創造性學習為轉型手段，深入淺出地闡述如何實現從知識導向轉為創新能力引導，如何從團隊建設、課程設置和課程教學等方麵實現大學師範類語文教育與中學課改教育的全麵對接。