語文老師會作曲！
培訓課結束後，餘雷在二樓望著陳尚東離去的背影久久不語。
一人來到身後笑道“這人確實有點意思。”
餘雷頭也不回，“叔看清楚了？真是他？”
餘家升點頭道“是他，能聽出歌曲裡的細微瑕疵還不識五線譜的，我平生僅見。對了，你上次聽的那首《情誼》也是出自他手。”
“這麼好的苗子浪費了。”餘雷歎道。
餘家升笑道“也不儘然，舒伯特不也當過三年教師才大放異彩嘛，他倆的經曆有點像。”
“舒伯特當教師時已經練了鋼琴十多年，他呢？24歲才摸鋼琴，能比嗎？”
“天才閃光要的是平台和機會，時間和資曆對他們不起作用。”
餘雷點頭道“有道理，天才之所以是天才，就在於與眾不同。
你也看到了，他對音樂的記憶和理解確實不同一般，兩隻手初摸鋼琴就能控製11個音符，這樣的人我也沒見過。
可惜他在我這裡學不到更多的，他該去京城，去中央音樂學院係統學習才對。”
餘家升搖頭道“你不就是那藏龍臥虎之地排擠出來的麼？固步自封以貌取人的那些家夥會收留他？”
“學院裡愛才的老師其實挺多，叔你有偏見。”
“我有偏見？你捫心自問沒有怨氣？”
“我們扯遠了，我還是覺得他去中央音樂學院最好。”
“年紀太大，這事有難度。”
“有難度就是可行對不對？”
“怎麼，你倒起了愛才之心，這麼想幫他？”
餘雷笑笑，“看到他，總讓我想起當初進考央音的自己，幫他一把是情理之中的嘛，好歹人家還叫我老師呢。”
餘家升點頭道“好吧，我再打聽打聽。”
回到宿舍，陳尚東端詳雙手，心裡格外暢快。
原本隻為變成碼字觸手怪才鍛煉手指，沒成想餘雷看過後竟讚譽他是不可多得的音樂天才，這讓他頗感好笑和自豪。
要讓他知道自己是照著小偷的秘訣習練出來的，不知道他會有怎樣稀奇古怪的臉色。
嘗到甜頭候，陳尚東更勤於《手經秘法》的練習，不過很快陷入鬱悶。
因為練著練著，他會不自覺地練起探、開、摳、夾等手法。
陳尚東撓頭，這萬一自己變成小偷咋辦？
11月1日，陳尚東接到通知，要求6日去區教育局參加初三年級教育教學能力測試答辯，鄭建軍和穀少芬也在其列。
教育教學能力測試答辯一般由區教育、人社部門統一組織，凡申請職稱評級的老師都會主動參與，按照職稱評審推薦權限按學段、學科統一組織實施，通常采用說課的方式進行，其中備課60分鐘，說課15分鐘，答辯5分鐘。
中小學教師教育教學能力測試答辯分為優秀、良好、合格、不合格四個等次，劃分比例為2:4:3:1，取良好及以上成績的人員參與本年度職稱評審。
也就是說，這次測試答辯將有40的老師會失去評職稱的資格。
惟其異常慘烈，陳尚東不敢怠慢，抓緊時間埋頭準備的同時早早約好華子。
11月6日周六，陳尚東趕早來到教育局，卻發現早已人滿為患。
整個hc區的初三老師都將雲集此地，為一紙資格證書開始慘烈廝殺。