第334章 李約瑟悖論和錢學森之問_大明小公爺_思兔閱讀 
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第334章 李約瑟悖論和錢學森之問(1 / 1)

大明小公爺!

事就這麼談妥了!

吳桐要去準備物資,就趕緊告辭,乘船回南京城去了。

“二磊,按照這個名單,去采購物資,價格就按照對方的要求給,錢找賬房孫先生要!”李雲睿將劉二磊找來,遞給了他一張單子,說道,“還有,我給你和胡剛的任務,是來指揮、管理工人乾活,而不是讓你們親自下場乾,要學會改變身份,否則,我怎麼放心把這裡交給你們來管理?”

李雲睿一下船,就從兩人的穿著上看出來了,劉二磊和胡剛,還是把自己定位在曹國公府工匠的位置上,跟著一群工人一起乾活,才把自己弄得渾身是泥巴。

人的思想要轉變,需要時間,這點李雲睿懂!一個員工本來乾好本職工作就好了,如果升上領導崗位,就要考慮如何管理團隊、如何與其他團隊協調、如何平衡團隊內部利益,要有個學習過程!

劉二磊聽了李雲睿的話,趕緊點頭稱是。

“如果你們不懂,多請老管家喝酒,向他請教請教,讓他傳授你們兩手……”李雲睿給劉二磊建議道,至於能不能聽進去,那就是他們的事了。

反正,如果劉二磊和胡剛是扶不起的阿鬥,李雲睿會爽快地把他們換下來。在任何企業發展過程,會有很多人掉隊,會被拋棄,這很正常!

從江心島回到南京城,李雲睿順路去了趟玄妙觀。

玄妙觀就是吳達和黃燕兩人所住的道觀,現在改主人了,已經被李雲睿買了下來!

由吳達出麵,網羅了一批“誌同道合”的術士,一起搞煉丹……

當然,隻是打著煉丹的名義,研究化學之道!

李雲睿給他們描繪了一條清晰的煉丹之道丹藥煉製不成,是因為原材料中雜質太多,影響了丹藥效果的發揮。在玄妙觀,大家可以學習如何提純原材料,研究原材料的特性和最佳配比,從而來煉製出能夠長生的丹藥。

同時,玄妙觀可以幾百個不同的丹方,讓大家一起研究……

赤果果地誘惑,有麼有?

彆人不信怎麼辦?來!給你看看無形無影的三昧真火,驚不驚喜?意不意外?

總之,來了,九成以上的人會留下!

吳達身穿一套純白的長褂,嘴上帶著厚厚的口罩,手上帶著白手套,在道觀門口迎接李雲睿。這身穿著,是李雲睿規定的工作服,看上去有些像戴孝一般,有些難看,但為了規範實驗室,隻能湊合了,畢竟大明沒有後世的布料。

“吳道長,最近研究有什麼新進展嗎?”李雲睿和吳達二人,邊走邊聊著。

“小公爺,按照你說的方法,使用不同的溫度,果然分離出來的東西不一樣……”吳達滿臉興奮的樣子,開始給李雲睿介紹起。

溫度這個詞,在大明是沒有的,人們通常用冷熱來表達。當李雲睿提出冷熱可以測量時,吳達認為李雲睿是在癡人說夢,但當李雲睿做出了一支溫度計之後,吳達才拜服。

其實李雲睿做溫度計的方法很簡單,玻璃模具做好,倒入煤油,封好兩端。冰水混合物為零度,水開為一百度,剩下的冰水和開水按比例混合,確定十到九十度,用這樣的方法,雖然不是很準確,但大致能測量出溫度。

所以,吳達就記住了溫度這個詞。

“你看,吳道長,我早就說了,煉丹術是一門很深的學問,其中奧義浩瀚無邊,大家想得道成仙,就要沉下心來,好好研究。你和眾位道長不要急,總有一天,白日飛升不是夢……”李雲睿又開始忽悠起吳達來。

“行了,小公爺,這話您還是對著彆人說,忽悠我就算了吧!”吳達苦笑了一下,隨著做得實驗越來越多,他現在對化學的興趣,遠遠高於對成仙的興趣。吳達心知肚明李雲睿是在忽悠自己,就是想拉自己給他打工,不過吳達卻甘之如飴,樂在其中。

李雲睿見被人戳破,有些不好意思,撓了撓後腦勺。

這是李雲睿第一次來玄妙觀,在吳達的帶領下,參觀了一下玄妙觀。

玄妙觀並不大,兩畝多地,四四方方一個院子,正北方是大殿和左右耳房,兩側是廂房,正殿中供奉著三清,耳房則是倉庫和廚房,東廂房有五間,被吳達改成了實驗室,西廂房則是眾人休息的地方。

“吳道長,這地方有些小啊!”看完了之後,在去往東廂房的時候,李雲睿開口說道,“要想聚天下英才,一起研究煉丹術,這道觀需要擴大,否則恐怕難有大作為!”

吳達聽了李雲睿的話,臉色煞白,心裡有些忐忑不安,這話聽上去,感覺李雲睿想要造反啊!否則除了皇帝,誰敢說這種話?“聚天下英才……”

“我有個想法,把附近的地買下五百畝來,把玄妙觀擴大,然後招千個同道之人,一起研究煉丹術,不知道吳道長意下如何?”李雲睿沒看吳達的臉色,自顧自地向前走著。

李雲睿的想法很簡單,搞研發,靠幾個人不行,多招一些人來,大家一起搞,把玄妙觀改造成類似於後世大學、研究所一樣的機構。

來自於二十一世紀的李雲睿,知道兩個詞——李約瑟悖論和錢學森之問。

這兩個詞都是研究同一個問題古代的中國科技發展很好,為什麼科學和工業革命沒有發生在中國?這個問題有很多答案,有人說中國人缺乏科學哲學思想,有人說中國曆代朝廷重文輕技,也有人說東西方文化差異。

但李雲睿卻認為,中國沒有發生工業革命,是因為沒有理論支撐。

中國古代的技術發展,大都依靠經驗積累,屬於工匠文明,而不是工業文明。簡單的來說,就是知其然,而不知其所以然。技術的傳承,靠得是工匠之間的相互示範,不斷的練習,然後再總結經驗,傳承給下一代。

這種傳承方式形成了強大的慣性,讓工匠不肯去研究“所以然”,這就導致了中國古代技術的發展,失去了理論支撐,一旦工匠意外死亡,技術就會麵臨斷了傳承的危險。



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