“我要你做出三套，每套都有七種屬性的特殊戒指。”
夏亞又從一側的桌子上拿出了一份文件遞給了托尼。
“能實現上麵描述的東西嗎？”
托尼略帶疑惑的接過那份文件看了起來，看到末尾後，他的表情逐漸精彩。
“你也太看得起我了。”
“不行嗎？”夏亞說。
“你要不要看看你的要求？”托尼吐槽道。
“三套戒指，一套能擁有乾涉縱向時間軸的能力，能夠世代傳承火焰。
一套能乾涉橫向時間軸，能夠溝通平行時空獲取知識。
最後一個不受任何縱橫時空約束，以點的任意形態存在。
你指望這麼一個東西能造出這些東西嗎？”
“乾涉時空不代表掌控時空。”夏亞靜靜的說，“能做到哪種程度，就做到哪種程度，做好之後，我會來為它附加力量。”
在《家庭教師》的設定中。
人類出現在地球之前，有這麼一群特殊的族群來到了地球，他們這一族點燃火炎來維持世界的穩定。
後由於族人的不斷減少，剩下的人的力量不足以點燃火炎，之後便將點燃火炎的任務分為三部分。
這三個部分又被稱之為七的三次方，就是三套代表七種屬性的戒指。
原本的七的三次方是七顆寶石，後因最初種族的能力不足而分割成7枚彭格列指環、7枚瑪雷指環、7枚彩虹之子的奶嘴。
三種物品同時存在便可維持世界的平衡。
七的三次方是能修正維持地球上的生命均衡、使其朝正確的方向進化的、為了哺育生命而製造出來的裝置。
在家教的世界觀中，有一個古老的歌謠一直流傳著
“海，廣闊無邊，沒有儘頭；貝，世代相傳，改變容貌；虹，呼應弧線，稍縱即逝”。
“貝”象征彭格列、“海”象征瑪雷、“虹”則就是彩虹之子了。
“貝”代表縱向時空軸，即從過去到未來的世代的繼承。
在家庭教師中，彭格列指環的擁有者可以繼承先代的火焰，讓自己的火焰純度變的更高，所以他們的起跑線也就更加高。
另外彭格列指環的傳承者必須是彭格列的血緣關係者，再怎麼遠房都沒關係，但必須有親屬關係，隻有這樣才能繼承先代們的力量。
而康納是初代，所以在他擁有指環之後，真正能夠使用這種戒指的，也隻能是擁有他血脈的後代。
海代表橫向時空軸，即橫向擴展的平行世界。
在家教十年篇中的boss白蘭就擁有向平行時空的自己獲取知識的能力。
不過這些戒指也不是誰都可以用的，戒指也需要尋找人的。
而虹代表無處不在、永不停歇，即不受縱橫時空的約束，而是以點的任意形式存在。
同時，在設定中，7的3次方的原石正是創造世界的基石，也是維持時空穩定的重要力量，如果平衡被破壞會造成時空扭曲。
比如如果彩虹奶嘴損壞了，時空失去了流逝的能力，縱向跟橫向的時間軸也必然會收縮撞在一起。
命運之力當然有能力具現出這些東西來，不過完全從零到一具現出來，無疑需要耗費大量的命運之力。
雖然因為亞瑟走完了自己的命運，所以夏亞獲得了一筆異常龐大的命運之力，但也經不起這麼消耗。
所以，就需要做“減法”。
比如，讓托尼製造出近似的戒指，可以減少命運之力的消耗，越近似消耗就越少。
又比如，他可以刪除“戒指是時空穩定的基石”這一點。
這樣的話，戒指的位格就從“多元宇宙寶物”下降成了“世界級彆的寶物了。”
事實上，即使如此夏亞也覺得這戒指的設定太離譜了。
因為即使是在漫畫後期，家庭教師所展現出來的戰鬥力也是遠配不上它的所設定的位格的，是沒有必要的。
“那我得去找矮人跟妖精女王了。”托尼低聲輕喃，“得去尋求盧恩跟歐甘文字的力量。”
“能請的動她們嗎？”夏亞說。
托尼拉開了桌子下的抽屜，從裡麵拿出了一個八邊形的方塊，那是一塊賢者之石。
“你知不知道壟斷產業是多暴利的東西？”
夏亞笑了笑，但沒有再言語
其實之所以他非要具現出這些戒指，並不是因為康納。
他想要借用這幾個戒指的力量，去探索一個魔法。
一個，對於他來說至關重要的魔法
本章完