弟，你再闖禍，哥哥我就要篡位了！
此時此刻。
伴隨蘇長歌的聲音響起。
老皇帝和太子兩人瞬間愣在原地，一頭霧水的看著他。
“基建？”
“這是何意？”
老皇帝出聲詢問道。
他自忖讀過的書不在少數，而且種類繁雜，但基建二字卻從未聽過。
倒是擊劍，時常有所耳聞。
“陛下，基建。”
“顧名思義，就是基礎建設。”
蘇長歌開口解釋道。
“譬如修馳道、興水利，它們就是基礎建設的一種。”
“此舉可以將大量沒有田產的農戶吸收掉，由朝廷發放錢糧，讓他們能夠養家糊口，同時推動大晉經濟發展。”
作為從某個基建大國穿越過來的。
蘇長歌深信基建振國。
要想富先修路。
如今大晉國庫那麼多銀兩。
若是放在那不動，這筆錢跟沒有沒什麼區彆，貨幣需要流通才能產生價值。
修建馳道，可能一時難以見成效。
但從長遠利益上來看。
對大晉百利而無一害。
不僅能促進各地百姓間的文化交流，還方便各地貨物運。
防止心懷不軌的商賈囤貨居奇。
更關鍵的是，朝廷中樞對各地的掌控也將大大增強，一旦有人圖謀不軌，能夠及時發兵鎮壓，輜重運糧也比以往方便。
興水利也是一樣。
作為農耕王朝。
水，對於百姓的意義不言而喻。
無論是澆灌農田，還是日常生活所需，水都是不可或缺之物。
而此時，聽到蘇長歌的話。
老皇帝和太子兩人大致理解了基建的含義，就是有利於江山、百姓的建造物。
一時之間。
兩人對基建產生了興趣。
“除了修馳道，興水利以外，還有何能稱之為基建？”
太子忍不住開口詢問。
作為致力於成為聖明君主的他來說。
他覺得，與其將銀兩用來建造宮殿，或者是存在國庫內等著官員貪墨。
似乎蘇長歌所言的基建，才是發揮銀兩價值的最好方式，既可以讓天下百姓有事做，還能造福民生，使大晉興盛無比。
“礦石開采、土木建築，興修學堂，發展工匠技藝等等。”
此時，聽到太子的話，蘇長歌一口氣說了四個。
倒不是沒其他。
而是有些東西要循序漸進，況且這四個裡麵包含的東西已經很多。
“何謂土木建築？”
太子開口，沒有去問礦石開采。
用蘇長歌的理論。
這個的確是基礎建築。
畢竟打造兵器、農具都離不開鐵礦，而這土木建築倒是令他好奇。
自古以來大興土木，建造宮殿或府邸，耗資奢靡，於民無用。
而各地城牆的修繕，一般都是等發現問題後彙報戶部，然後由工部派人修繕，同時也就邊境城牆需要經常修繕。
不過他也知道。
蘇長歌如此說肯定有其用意。
所以才特地有此問。
“土木建築。”
“即是建造各種直接或間接為百姓生活、生產服務的建築。”
聞言，蘇長歌儘可能用通俗易懂的語言解釋道
“就比如說房屋，朝廷可以在城內，建造好一批廉價的房屋，便宜租給那些無家可歸的農戶。”
沒有田產的農戶，之所以寧願當佃農，也不進城找份工做。
除了他們隻會種田以外。
還有一部分原因，就是進城後沒地方住。
若是一個人就罷了。
但很多農戶都是拖家帶口，父母妻兒跟著一起，總不能一起流落街頭吧？
而廉價房屋。
便是吸引多餘人口進城的一個理由。
“此外，還可以在各大書院外，建造一批住宅，不用太好，專門高價賣給那些商賈和豪強，居住者其子嗣，享有書院一個就讀的名額。”
房屋隻是建築。
其附加屬性是由人來定義。
當與教育掛鉤時。
其價值早已超過居住這一屬性，購買的價錢也得成倍上漲。
至於教育資源會不會被壟斷。
難道現在那些大富大貴之家的孩子就讀不了書？
無非是設置個門檻。
由朝廷出手，宰一波商賈豪強。
然後再補貼給貧困學子。
“還有，就是建造菜市、倉庫、碼頭、學堂等公共建築。”
蘇長歌開口，如數家珍。
而此時，老皇帝和太子被這番話說的一愣一愣的。
倒不是他們無法理解，隻是蘇長歌的思路太過天馬行空，才思豪放，房屋跟書院名額，本來毫無關聯的兩樣東西。
如今聽蘇長歌這麼一說。
竟顯得那麼契合。
唯一的問題，就是不知道那群商賈和豪強願不願意為書院名額買單。
對此，蘇長歌倒是並不擔心。
按儒道的興盛程度。
隻要書院不是太差，那群商賈和豪強肯定願意，而且是搶著買單。
畢竟這買的是一棟房屋嗎？
那是子孫的未來。
書院的教育資源，肯定要比請個教書先生好，而讀書，就意味著功名。
況且，就算最後沒有功名，那對他們而言也不虧，房子就是資產，甚至比田地和商鋪還保值，轉手賣掉也不虧。
當然，在這其中。
朝廷要抽兩到三成的轉賣手續費。
完全把他們當韭菜割。
“此事你拿主意就好。”
“先在皇都，或者是郡府推行此策，若是可行再推向天下。”
老皇帝開口。
蘇長歌的策論向來新奇。
不明覺厲。
他的思路很難跟上，索性放手讓蘇長歌試下，等看見效果後再去深究。
反正現在朕不差錢。
隨便試。
“喏。”
蘇長歌點頭應了一聲。
“與朕說說興修學堂一事吧。”
隨後，老皇帝開口。
決定談個自己能探討切磋，不至於那麼晦澀的政策。
太子此時也來了興致，剛才聽完蘇長歌的話，他突然有種自己四十多年白活，根本不懂治國，隻知道操弄權謀的感覺。
就很鶸。
“學生所言之學堂。”
“非一般學堂。”
“乃是由朝廷出資，免費教導百姓識字，以及工匠技藝的學堂。”
蘇長歌說出心中構想，“那些失去田產的農戶，因為隻會耕種，沒有其他技藝，迫於生計隻能淪為豪強地主的佃農。”
“而這學堂，就是為他們準備。”
“識字是方便他們快速掌握，工匠技藝則是他們將來的生存保障。”
蘇長歌原本是想普及教育。