重生之文華！
4個人進校門後，徐暢然把雙肩包從身上取下，交給何方宜。
尹飛揚突然問道“香腸是不是還剩了些？”
“是的，花生米也有點。”何方宜回答。
“這樣，晚上我們幾個在食堂一起吃，把香腸解決掉。”尹飛揚說道。
“好啊。”何方宜說道。
徐暢然回寢室睡會，看時間差不多了，就去食堂，買一份飯菜，往角落裡走去。
王智勇也在角落裡，一個人占了張桌子，埋頭吃著。徐暢然在旁邊一張桌子坐下。
“你怎麼不吃？”見徐暢然端飯過來，並沒有動手吃，王智勇問道。
“我等會再吃。”
“是不是考差了，吃不下飯？”王智勇調侃著，露出幸災樂禍的笑容。
“是有點差，不過應該比你考得好點吧？”
“是嗎，我看你根本沒有認真學習。”感覺王智勇在徐暢然麵前還是有信心的。
“隻是方法不同。”徐暢然心想，多說無益。
這時，何方宜和江離離端著飯菜款款而來，“暢然，來這麼早啊。”何方宜說道。
四周好幾雙目光都從飯盤裡的大鍋炒蓮白或大鍋炒土豆絲上挪開，射向她們。
“嗯，我來給你們占位子。”
“快來吃香腸。”何方宜吆喝著。兩個美少女在徐暢然旁邊坐下。
徐暢然回頭一看，王智勇已經低著頭匆匆離去。
“飛揚呢，怎麼還沒來，再不來就吃不成香腸了。”徐暢然往人群裡張望著說道。
周一考試結果出來，徐暢然排名本班第33名。文科兩個班加起來，徐暢然排名第61名。
這個結果夠酸爽，徐暢然終於知道了雲州二中的分量以及自己的位置。
語文120多分，那篇作文看來得分還行。數學隻有一百零幾分，很不理想。英語也算差的。曆史和政治得分都是中等偏下，他不太清楚問題出在什麼地方，考試時沒多大感覺，每道題都能答上一些，隻能說中規中矩，沒想到結果不行。
其他的無所謂，就是謝新芳那裡不好交代，一時間心情還有點沉重。
同桌的王智勇名次更低，徐暢然能看到的分數都比自己低一點，至於數學，壓根就看不到，王智勇對數學試卷像變魔術一樣，一發下來就不見了蹤影。徐暢然也不好問他，那是揭人傷疤啊。
不過，從同學閒談中知道，王智勇的名次是40多名。而且，他是高一下學期才從外地轉入雲州二中的，他父親以前在某個縣份上當官，後來調入雲州市政府，王智勇就跟著轉學了。
原來如此，看來他是底子差了點。對王智勇的那些行為，徐暢然覺得能夠理解了，他從縣裡來到雲州二中，自知根底較差，亂了方寸，使了些蹩腳招法，效果自然不理想。
郎偉強，彆看他平時悠閒，這次也拿了個第18名。他的英語成績是141分，其他科目也沒有明顯的弱項。
第一名是班長劉雪竹，第二名是學習委員卓怡，男生成績最好的是第四名，晏小斌，戴著像瓶底子一樣的眼鏡，平時碰見徐暢然時也能說上幾句。
值得一提的是，班主任兼語文老師莊宏文在講解語文卷子時，提到了徐暢然的名字。
他首先講解的範文是劉雪竹的作文，劉雪竹主要從辯證法的角度闡釋快與慢的關係，要求人心裡有杆秤，什麼時候快，什麼時候慢，要有自己的判斷，在該快的地方慢吞吞，在該慢的地方一味求快，都會犯錯誤。莊宏文認為這篇作文結構層層遞進，論述有條不紊，該詳的詳，該略的略，說理透徹，語言精致，令人一氣讀完，堪稱完美。他給這篇作文給了58分。
莊宏文講解時教室裡鴉雀無聲，劉雪竹這篇作文各方麵挑不出什麼缺點，她得這個分數也不會有人不服。
隨後，莊宏文講解第二篇範文。他在黑板上寫出幾個字快，走向慢。
“這篇作文，我首先要指出的是，題目取得很好，快，走向慢，在語氣上有一種呼喚的感覺，容易引起人注意；第二點，它很形象化，你看到這個標題，就好像看到一個事物正在走向另一個事物，這種形象化很能抓住人的注意力。第三點，也是最重要的一點，它表達了文章的中心思想，這句話中，快是行動著的，在行走，而慢似乎是靜止的，它是目標。”
徐暢然承認，莊宏文這番講解很到位，實際上他當時想到這個標題，隻是靈機一動，潛意識感覺這是一個好標題。莊宏文的分析很全麵。
“這篇作文是我們班的徐暢然同學寫的，我今天講解這篇作文當然不是因為它的題目取得好，主要還是它思路上的獨特以及論證的深刻。”
莊宏文說道這裡，朝徐暢然這邊望了一眼，平時他沒有注意到有這麼一個學生。跟隨著莊宏文的目光，班上一些同學也把目光投向徐暢然這邊。
同桌的王智勇本來低著頭看著自己的卷子，聽到班主任提到徐暢然的名字，猛一抬頭，看了看講台上的莊宏文，又看看旁邊的徐暢然。
“誰寫的？你，你寫的？”王智勇望著徐暢然問道。
徐暢然默默地點頭。莊宏文還在講台上講著
“這篇作文把重點放在快字上，觀點鮮明，論證有說服力，在眾多讀完一團亂麻的作文中，可謂讓人眼前一亮，它鼓勵快，特彆是鼓勵年輕人要快起來，快速地判斷，快速地行動，不要拖拖拉拉，這是一種很積極的態度，也是現代生活對年輕人的要求。這種立意和寫法，在考場上有點算是劍走偏鋒，一般同學可能不會選擇這種寫法，但如果你對自己有信心，論據充分，有說服力，這樣的作文反而能得到閱卷老師的好感，能得高分。”
莊宏文說，這篇作文他給了57分。徐暢然明白，莊宏文不願意給出更高的分數，是他並不鼓勵同學們在考場上劍走偏鋒，那樣風險比較大。中規中矩地寫，即便觀點不夠新穎，不引人注目，靠文章結構清楚，語言出色，也能得到一個不錯的分數，而刻意求新，一旦力有所不逮，可能連及格分都拿不到。
不過，作文分再高，也不能改變第33名的事實。現在要想想怎麼安排學習，不然這個成績延續下去就不好辦了，徐暢然晚上躺在床上想了半宿，決定把數學和英語抓一下。
數學考得不理想，是因為徐長暢然壓根就沒怎麼學習，也就考試前急抓了一下，沒有學進去。現在，必須重視數學，進入學習狀態，也就是上數學課時要把時間真正花在數學上，如果數學老師講的課有聽的價值，就得聽，如果覺得已經懂了，就自己看數學書或輔導材料。
在徐暢然的印象中，數學抓起來後就不容易拖下，一直平穩地走下去，基本能夠次次考到前列。
英語課同樣處理，上課時間也要認真學習。而且早自習時間全部用於英語朗讀。
第二天徐暢然就開始執行政策，數學和英語都認真對待，至少在課堂的45分鐘要活動起來，要麼聽講，要麼看書。剛好這天上午數學和英語課都有，到第四節課結束，徐暢然感覺這樣做是對的，踏實了很多，期末考試這兩科一定會翻身。
該吃中飯了，徐暢然隨著人流走出教學樓，這時校園廣播裡正在喊同學到學校門口會見人，徐暢然又聽到了自己的名字。
今天什麼日子，謝新芳又送飯來了？