重生之文華！
女主角確定後，終於進入寫作階段，時間這樣安排，上午在課堂上回憶一下頭天的寫作內容，構思下午的寫作。中午吃飯後，帶著486筆記本電腦到圖書館，找一個靠窗的角落，一直不停地寫下去，晚上到食堂吃個飯，返回圖書館繼續寫作。
材料都已經在腦子裡記熟，如果沒有卡殼，一小時能寫一千多字，從中午寫到晚上十點，最多能寫一萬五千字，這樣下去，一個月不到就可以寫完。
加入女主角後，小說共有三個主角，以三條線索進行敘事。
女主角取名高琳，24歲，小學教師，她的出場是這樣的
在一次大會上，j在主席台發現一個美女走進會場，坐到後排，j開始注意到她，她就是女主角高琳。j感到納悶，在自己一手遮天的城市裡，出現了這樣一個大美人兒，居然沒有得到任何信息。
j下來後了解，才知道這個美人是市區某小學教師，家庭出身普通，剛畢業時是教數學的，一年後被調到學校行政處，脫離了辛苦的一線教學崗位，說明她後麵有人。
j經過幾次試探，高琳背後的人終於浮出水麵，就是本地的教育局長k。
高琳出身城鄉結合部，原本沒有希望分配到市區小學，隻因天生麗質，畢業時竟過五關斬六將，順利進入市區某小學，進校不久，k就帶領屬下到全市學校尋查，到高琳的學校後，晚上吃飯時，高琳被叫去陪席，座位就在k的旁邊。
華國的教育局對各個學校的管控是相當嚴的，各種檢查，各種要求，人事權也控製著，學校工作都得圍繞教育局的意圖展開。比如在教育局主持下的全市統考、聯考，考完後各個學校排名次，作為發獎金的依據，就可以看出所謂素質教育不過是虛晃一槍，在統考的壓力下，各學校的教師自然會對學生施壓，拿成績說話。
k在這個係統的權力就像皇帝一樣，各個學校的校長也對他惟命是從，而且多是他的自己人，一根繩子上的螞蚱。
幾次陪席和到ktv唱歌之後，高琳就成為k的女人，她自己也知道，與其反抗，被調到上百公裡外的山區小學，不如從了k。
隨後，高琳的父親，原本因為土地征用而在家無所事事，被家裡附近的一所小學招去作了雜工，沒多久又被允許在學校開設雜貨店，學校裡麵原本是不允許開雜貨店的，她家的雜貨店開後是什麼概念呢，光一場運動會，每天賣的礦泉水都是一千多瓶，三天運動會，雜貨店的純利潤過萬。
高琳認清現實，和在學校時談的男朋友分手，完全成為k的女人，k向她許諾，過兩年再把她調到教育局。j來爭奪高琳，k當然不會輕易放手。
j和k圍繞高琳展開爭奪，不光是貪色，而是權力的較量，誰贏得這場戰爭，誰就是本地的一號人物。
j原以為自己穩操勝券，但幾個回合下來，k沒有拱手相讓的意思，好像要和他拚個魚死網破，這是什麼原因呢？
原來，k對高琳的美貌驚為天人，知道美色的魅力，並沒有打算私享，在高琳入職後的第一個暑假，親自乘坐飛機，把她送到自己的某個後台那裡，看著她消失在高牆大院，才返回家裡。半個月後，又親自坐飛機去把她接回來。
後台對高琳也很滿意，對k暗示，以後還會讓她去侍奉。
有了這件事，k有恃無恐，無論高琳是否保住，他都可以利用這件事打一個勝仗。這也是一種特殊的裙帶關係，某個女人裙下的一堆螞蚱，同樣的利益相關。
j並不知道有這件事，繼續調動力量，采取各種手段要把k拉下來，k佯裝失敗，讓高琳落到對方手中，自己則坐飛機去搬救兵，引發更高層的參與，一個調查組秘密進駐市郊一個賓館，目標直指j……
故事既香豔，又緊張，兩人的爭鬥在各個層麵展開，既有深夜街頭的鬥毆，也有高層的鬥法，對這種故事感興趣的讀者，隻有讀了前麵一兩萬字，就會進入狀態，手不釋卷了。
總的說來，仍然是老套的故事，各種元素都似曾相識，隻是要掌握敘事節奏，注意起承轉合，把各種情節有機地融合在一起，產生出閱讀張力，小說就變得好看了。
邱勝國依然來到學校，在教室裡修改他那部屢被出版社拒絕的書稿，有時也找徐暢然一起到食堂吃飯，徐暢然翻了一下他的書稿，明白他為什麼寫不好小說了。
書稿裡很多句子都是西式的，句子很長，要分清主定謂才能正確理解意思，一方麵，說明邱勝國長於邏輯思維，弱於形象思維。另一方麵，徐暢然覺得是翻譯的問題。
現在需要翻譯的外文書太多，翻譯者的水平參差不齊，加上翻譯的報酬很低，蘿卜快了不洗泥，很多翻譯過來的書離信達雅的要求差得遠，這種書看多了，如果自己不注意批判性就容易染上這種晦澀的“翻譯體。”
邱勝國的這部書稿就有大量的“翻譯體”，他自己對此似乎並無意識，徐暢然也不好提，這種文筆一旦形成，改變很難。
書稿的內容，徐暢然也稍微了解一下，邱勝國目睹社會現狀，意欲提出解決辦法，以緩解當前社會危機，為華國的未來以及人類社會探索方向，書名取為《人類新光》。
原來，邱勝國就是目前華國社會出現的“民思”及“民科”，也就是“民間思想家”和“民間科學家”。
前段時間，徐暢然在校園裡也看到過一個“民科”。一個20多歲的年輕人，拿著一疊複印紙在校園裡走著，碰到人就遞過去一張紙。
徐暢然沒有在意，也不知道那張紙上寫的什麼，沒想到，晚上在三教上自習時，那個年輕人又出現在教室門口，走進來給每個人一張紙，然後到另外的教室去了。
徐暢然拿起那張紙一看，上麵說他解決了一道世界難題，是一道三角數學題，有簡單的證明過程，下麵留有年輕人的聯係方式。
這就是所謂“民科”，華國特有的一個群體，集中在高校周圍，由於燕京大學的地位，基本是“民科”的必經之地，經常能見到他們發宣傳資料，說自己解決了某個世界難題。
一般而言，“民科”具有一眼能看出的愚昧和可憐之處，絕大多數“民科”解決的所謂難題毫無價值，相比之下，“民思”的情況要複雜一些，這是科學界和思想界的不同之處，科學通常是板上釘釘，而思想則需要辯論。
邱勝國的解決之道是什麼呢？徐暢然大致看了下，感覺也是鏡中月，水中花，離現實還遠著呢。
原來，邱勝國寄望科學的發展能解決目前人類麵臨的種種難題，互聯網及機器人的發展讓他看到了希望，他希望將來能像管理機器人一樣對人類進行培養和教育，為此，必須摒棄家庭、婚姻，新生兒被送往國家指定的地方進行培養，成為具有機器人一樣理性和效率的新人類。
難怪他會買徐暢然那本《十字星人》來研究，他以為這本書也是他理論的一種佐證。徐暢然很想對他說，洗洗睡吧，寫這種書純屬浪費時間，當然，麵對那厚厚一疊稿子，他沒法說出那樣的話，唯一能做到的，就是沒有昧著良心對邱勝國說這是一本好書。