第67章 孝之《遊子吟》,詞宋竟然是以詩入墨的天才?_儒道至上?我在異界背唐詩!_思兔閱讀 
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第67章 孝之《遊子吟》,詞宋竟然是以詩入墨的天才?(1 / 1)

儒道至上?我在異界背唐詩!!

“見過易先生。”在場的所有學生一起站起,對著易先生行禮,

“好,很好,咱們現在就開始上課,昨日我給大家布置的題目,大家可曾有了自己的理解?”

“有!”眾人異口同聲道。

“那好,今日咱們便來探討一下這個題目,孝,諸位還請提筆,在自己的紙上寫出這個字。”

易先生緩緩開口道,眾人照做,在紙上寫出“孝”字,見眾人寫完,易先生這才開口繼續講道“孝,上麵是一個老人,下麵是一個孩子,老人用手撫摸著孩子的頭,孩子用手攙扶著老人。寓意老人健康長壽,孩子茁壯成長。而在我們古人的觀念裡,一個人的生命是從父母那裡繼承來的,做人,首先要儘孝道。”

聽著易先生的講述,詞宋內心也有了幾分感觸,百善孝為先,不外如是。

“宋知許,你的理解是什麼?”

易先生叫出了一個學生名字,而那位學生立刻站起身,將桌上的畫卷舒展開來。

畫中的主角,正跪在母親麵前,雙手抱著母親的雙膝,而母親則是手扶著兒子的頭,兩人形成了鮮明的對比,母親瘦骨嶙峋,兒子則是體態健壯,兩人的形象特征被這位同學抓得很好,一個衣衫襤褸,一個則是衣著華麗。

最妙的是,他畫出了那種母子之間的神情,母親雖然有萬般苦痛,但依舊舍不得自己的兒子受苦,兒子雖然自己已經快要支撐不住,但依舊舍不得不為母親遮風擋雨。

這幅畫,直接將易先生“孝”字完美的詮釋出來,孝之一字,重如泰山。

“很好,你理解的非常到位,這幅畫可以說是將‘孝’這個字詮釋的淋漓儘致。”易先生點點頭,很滿意宋知許的畫卷。

“李牧歌,你的理解是什麼?”易先生又叫了一個名字。

李牧歌並沒有畫卷,他隻是用自己的言語來描述自己的理解。

“予觀之,孝即兩字——伴。侍臣伴父母,父母陪臣等,猶易先生適所說,臣等生命皆生於父母,繼以孝,即儘我一任,一任也。孝為德,亦為責。在家庭中,宜尊念親,儘為之所助。且教知孝惠,承之以孝。”

一番文言文說的詞宋雲裡霧裡,他拆解了好一會,才算是真正明白李牧歌話中的意思。

簡單來說,李牧歌就是將孝道同化成責任,尊重和關心父母,儘可能地為他們幫助和支持。同時,也應該教育下一代要懂得孝順和感恩,將這份孝道傳承下去。

“嗯,說的也很不錯。”易先生微微點頭,“方仲永,你是擅長作詩,可否寫出了與‘孝’有關的詩詞?”

方仲永點點頭,而後開口吟誦道

“孝道傳家遠,親恩重如山。

撫頭思往事,垂老淚潸然。

兒行千裡遠,娘恩永記心。

陪伴身側儘,孝道不須言。”

“很不錯。”易先生稱讚道,“這首詩將孝道詮釋的非常到位,尤其是‘兒行千裡遠,娘恩永記心’這句,更是道出了孝道的真諦。孝道不僅僅是一種行為,更是一種感恩之心。”

方仲永的詩得到了易先生的讚賞,喜悅之情溢於言表,這首詩他想了將近一個晚上才完成,如今得到易先生的評價,方仲永的內心自然是歡喜的。

在場的眾人都紛紛點頭,對方仲永的評價更是上升了一個檔次。

“詞宋,你也擅長作詩,是否有著作?”易先生轉頭看向了詞宋。

“自然是有的,先生布置的題目,詞宋上心了。”說著,詞宋便拿起手中的宣紙,朗讀起來

“慈母手中線,遊子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報得三春暉。”

就在詞宋讀完這首詩詞後,在場的所有人都陷入了沉默。

詞宋的詩詞深深地打動了在場的每一個人,他們仿佛可以看到一個母親用顫抖的手,一針一線地為遠行的兒子縫製衣服,而兒子在遠方,也時刻惦記著母親,希望早日歸來。這種情感,這種溫暖,這種母愛的偉大,讓人感到無比的震撼和感動。

這首詩仿佛不是一首詩,而是一幅畫,讓人仿佛置身其中,感受著那份母愛的深沉和偉大。

易先生也被這首詩深深地打動,他愣了好一會兒,才緩緩地點頭讚歎道“好,好詩,詞宋的這首詩真是讓我驚歎不已。這首詩的意境深遠,情感真摯,表達了母愛的偉大和無私,也表達了孩子的感恩和思念。這首詩將‘孝’這個字詮釋得非常到位。”

聽到易先生的誇讚,詞宋的臉上露出了淡淡的微笑,他並沒有因為自己的詩詞得到了易先生的讚賞而沾沾自喜,反而更加沉穩和內斂。

在場的同學們也都被詞宋的詩詞所震撼,雖然在場的大多數人都是錦衣玉食,但是當他們聽到詞宋的詩詞時,才真正地感受到了那種貧苦的環境和偉大的母愛。

方仲永也被詞宋的詩詞所震撼,那種深深的母愛和牽掛,在場的同學們也都被這詩詞所打動。他們仿佛看到了一個生動的畫麵,感受到了那種深深的情感和愛意,他們不約而同地都想起了自己的母親,心中也多了一份對母親的思念和牽掛。

易先生也感受到了在場同學們的情感,他深深地看了詞宋一眼,對詞宋多了一份讚賞和認同。他教書育人多年,什麼樣的人才都見過。

但對於詞宋所展示出的天賦,他隻在一個人的身上見過。

“詞宋,可否將你的詩詞掛在學堂之中,讓大家都能夠看到你的才華?”易先生對詞宋說道。

“當然可以,這是我的榮幸。”詞宋笑道。

“不愧是以詩入墨入墨的天才,大家若是有想要接觸詩詞方麵內容的,可以與詞宋一同交流學習。尤其是你,方仲永,如今的你,隻差半步便可以寫出自己的‘入墨詩’,你可以向詞宋請教。”

易先生的話語很平淡,但如同往平靜的湖麵上丟出了一枚巨大的石頭,徹底激起了滔天巨浪。

詞宋竟然是“以詩入墨”的天才?他不是“關係戶”嗎?



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