讀完題目，好家夥，這些老師還真是活學活用。
自己前腳申請跳級，他們後腳就出了個因材施教的作文題。
忍住繼續吐槽的心思，陸時羨思考一分鐘，立馬提筆而上。
“人生而不同，而觀世人一生的軌跡，最後取得的結果更是千差萬彆，有人曾踏足於山巔，俯視眾生，一覽眾山小，也有人進入低穀，碌碌無為，泯然眾人矣。”
“這些人不一定就有多麼不如優秀之人，差彆的一部分可能就來自於教育方法的不同。我認為合適的教育方法使人終生受益......”
這時，周圍的老師也都一邊喝著茶，一邊走上前看著陸時羨答題，心中都在感歎陸時羨答題的流暢性，作為老師，這種感覺就像是欣賞一幅美景，讓人流連忘返。
而此時，陸時羨已經開始書寫最後一段總結語。
“世界上沒有愚蠢的人，隻有被遏製潛能的天才。葉子得到了大自然的眷顧，擁有了美麗的不同紋絡。每一位學生同樣擁有著大自然的不同吻痕。教育者則應放開個人執念的雙手，讓學生去綻放自己的個性，做學生學習的引導者，潛能開發的促進者。”
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生。你彆忙著把他們趕跑，不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識到這是當時的被你冷眼相看的差等生。”
陸時羨剛落筆，旁邊的高三語文教研組組長李徳章就已經為此拍手叫絕。
“好了，陸時羨你先去就餐然後休息一下，我們爭取下午完成任務。”錢正國微笑著對他說道。
他點點頭，撐了個懶腰，走出門去。
而此時，辦公室裡，陸時羨的試卷已經引起了眾人旁觀。
“老李，怎麼樣啊，到底能得多少分？”錢正國有些好奇的問道。
李徳章搖搖頭道：“前麵的內容我還沒仔細看，不過觀其作文已經頗具大家之風，引經據典，旁征博引，遊刃有餘，不讚一詞。”
“好了，大家都散了吧，下午再繼續進行測試。老李你待會吃完飯辛苦你早點批改出來，這件事就拜托你了。”錢正國說著臉上已經帶著一絲笑意。
語文看起來情況還可以，數學更是不用為一位數競省一金牌得主擔心，就看下午的理綜了。
......
根據測試時間安排，下午一點半，陸時羨就已經來到了辦公室。
不然待會的時間可能無法完成三門考試。
一點四十，陸時羨正式開始做數學試題。
對陸時羨而言，數學雖然不讓他有情侶之間最親密的動作，但就高中階段這種簡簡單單的擁抱，還是表現的很親熱的。
經過最後一次數競的無情的拒絕，這次似乎給他足夠多的熱情。
流連於集合、單調函數、數列與導數、三角函數、平麵向量那美妙的波浪線之中。
沉醉於拋物線、立體幾何、解析幾何和橢圓、雙曲線、幾何體那神秘的陰影之下。
縱使她這次將高中階段所有的招式都用在陸時羨身上，可陸時羨早已經臻至心中無女人，下筆自然神的鬼神境，任你羅漢邀月還是觀音上蓮等十八般武藝，我自巋然不動。
三點整，陸時羨稍微瀏覽一下卷麵，放下筆。
高三數學教研組組長拿到卷子立馬開始了批改。
稍微休息了一下，喝了點水。
三點二十，陸時羨開始了英語測試。
到了高中英語，陸時羨才終於體驗到看小說的樂趣，在初中完全就是看小白文記流水賬，他實在無言吐槽。
享用過晚餐之後。