此言一出，隻見到原來還宛若神遊的陸時羨眼睛一亮，馬上舉起手來。
劉獻華是又好笑又無奈，隻好點他上台回答。
陸時羨走上去，拿著粉筆在黑板上分彆對e1、e2和e3作出解釋。
e1：泛素激活酶；e2：泛素結合酶；e3：泛素連接酶。
“他們的作用機製就是泛素化，是指泛素在一係列酶的催化作用下共價結合到靶蛋白的過程。泛素化過程通常需要這3種泛素化酶的協同作用。”
“過程有點複雜，我就長話短說了。”
“首先在atp供給能量的情況下，泛素激活酶e1將泛素分子活化。”
“然後泛素激活酶e1將活化的泛素分子傳遞給泛素結合酶e2。”
“最後泛素連接酶e3將結合e2的泛素連接到靶蛋白上。”
等到陸時羨說完，張獻華開始為他鼓起掌來，周圍的隊員也都用敬佩的眼神看向他。
他們已經是高二尚且對剛剛的問題毫無頭緒，可陸時羨現在才高一卻對這個知識點如此熟悉，描述時毫無卡頓。
難怪彆人稱為陸神，這就是差距啊！
“陸時羨同學說的很不錯啊！他說的居然很簡潔，但基本上就如同他所說的那樣，出入不大。”
劉獻華先是誇讚了一下陸時羨，然後直接將他當成了彆人家的孩子開始教育其他人。
“大家都要向陸時羨同學學習啊，生物競賽和其他學科很不一樣，但也有共通的地方，那就是厚積薄發。”
“什麼黑馬？什麼橫空出世？其實都隻是厚積薄發的表現而已。”
......
到了晚上，幾乎所有人都按著有些發脹的太陽穴，趕回寢室。
“我的天，不是說隻講綜述嗎？怎麼啥東西都要講一下，劉老師講的有些東西我根本聽都沒聽說過。”小美女李萌萌眨巴著大眼睛看著陸時羨，有些佩服。
“陸時羨，劉老師給我們說的拓展知識，怎麼大部分你都知道啊，你在哪裡學的這些啊？”
陸時羨還沒說話，旁邊的高一小朋友汪東翔已經變成了他的頭號粉絲，馬上回道。
“現在要叫陸神才對，我真是服了，你看劉老師今天那吃驚的樣子，笑死我了！”
可旁邊陳匡生似乎有些不服氣，反而撇過頭去說道：“今天你倒是風光了，我們算是慘了，陸時羨你太狠心了，你就忍心我們其他人全程被教育嗎？”
陸時羨心裡暗笑，然後裝作一副無奈的樣子來。
“我也不想啊，但是老劉說回答出來，明天就能多一次實驗的機會啊，我承認我心動了。”
聽到實驗，陳匡生重新煥發了活力。
“你等著，看我明天實驗課怎麼大發神威，我之前可是天天找我爸在研究所裡練習。”
陸時羨頓時無語。
好吧！怪不得他之前這麼驕傲，原來還是個學二代。
失敬失敬！
......
然而等到第二天的實驗課，眾人的教室換成了生科學院的一個實驗室。
陸時羨的表現卻再次讓他們瞠目結舌。
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