已經忍著痛悄悄起床的哲哲躲在門後，聽著馮紫英和布喜婭瑪拉的對話，若有所思。
“三五年？紫英，你就這麼有信心？”布喜婭瑪拉也忍不住揚眉問道，雖然她也知道大周解決了江南問題之後便可以騰出手來應對遼東，但是三五年就能解決建州女真？
“嗬嗬，看吧，咱們眼觀為實嘛，當熱兵器時代到來的時候，建州女真很快就會發現他們引以為傲的騎射在火器麵前宛若紙糊，任何跟不上曆史潮流的東西都會被迅速淘汰，甚至連招呼都不和你打一聲。”馮紫英自信滿滿。
一夜無話，這邊哲哲在床上輾轉反側，那邊馮紫英和布喜婭瑪拉在炕上鏖戰不休。
第二天早上馮紫英都是扶著腰起床的。
正值虎狼之年的布喜婭瑪拉生了孩子之後這方麵的欲望更加強烈，一夜折騰，弄得有備而來的馮紫英都有些吃不住勁兒了。
想到今日還得要和王熙鳳好生“絮叨絮叨”，他都覺得有點兒脊背發涼了。
戶部的撥款比想象的還要快，黃汝良的耿直爽快也得益於江南發賣源源不斷為戶部銀庫帶回來的巨大收益。
陸軍軍官學校選址確定，擴建和修繕立即展開，而這邊軍事訓練司也開始草擬陸軍第一批軍官輪訓的計劃。
要輪訓，就得要有訓練大綱，這也是當下馮紫英麵臨的最大難題。
軍官們抽調出來參加輪訓，訓練內容是什麼？
既然是要向新式軍隊轉變，那麼這種訓練就要有針對性和開創性，要訓練結束回去之後在軍中有所用，這才能達到目的。
按照馮紫英的構想，可以先開兩個班。
一個是高級班，一個是中級班。
初級班考慮到人數太多，可以放到下一批，現在高級班和中級班上進行一個試點。
高級班以副總兵、參將、遊擊都指揮使、衛指揮使）為主，都是獨自領軍帶兵獨當一麵的高級軍官，以戰略部署和戰役指揮培訓為主，而中級班則主要是守備以下的軍官千戶、百戶），以具體戰役中的戰術執行培訓為主。
當然這隻是一個大致的攝像安排，具體到各項實際上的培訓課程，就較為繁複了。
單單是這個課程設置，馮紫英都煞費苦心，一要考慮課程的實用性和前瞻性，還要考慮誰來教授，這些都相當棘手。
像高級班，馮紫英就草擬了幾項課程。
比如《地理地圖參考和識彆運用》，講得就是輿圖地圖上的山川河道測繪在戰役中的運用，包括沙盤使用。
比如《當今東亞大陸政經軍事態勢》，比如《情報學基本原理》，比如《火器基本原理和發展史》，比如《當今火器運用基本戰術》，比如《火炮在戰爭中運用的基本原則》，《後勤保障在戰爭中的基本準則》等等。
馮紫英能大概草擬出一些自己能想象出來的內容，但是要找到合適的教師可不容易，這些在兵部中反而不太好找，而需要在邊軍裡邊去挑選。
不管有多麼粗糙或者勉強，馮紫英覺得都要搞起來，早搞總比晚搞好，而且你如果不這麼嘗試著搞起來，便永遠無法積累起經驗並加以改進，誰都需要來當吃螃蟹者，哪怕再多問題毛病，也總要一個個來解決和優化。
這裡邊馮紫英也分彆給遼東、薊鎮、大同、登萊以及五軍都督府裡邊都打了招呼，請他們可以推薦在某些領域內較為出色且口才也能勝任的將官來充當培訓教官，這可能不太受歡迎，但是也必須要作為一個政治任務來完成。
作為始作俑者，馮紫英理所當然要身先士卒，《當今東亞大陸政經軍事態勢》、《火器基本原理和發展史》等幾門課程就要由他來親自授課。
與此同時，這些選拔出來充當教官的軍官還首先要由馮紫英來做一輪培訓，先由馮紫英給他們課，讓他們明白授課的目的和意義，以及采取的方式，然後再由他們分彆來講授一課，相互之間進行一個點評，進行一個對比提升，這樣再來進行真正的教學授課。
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