一秒記住無彈窗，更新快，免費閱讀！
回球再一次得分。
“好無聊。”菅野突然開口。
他麵無表情地站在網球場上，那雙粉色的眼睛一如既往顯得很平靜。
但比賽因為他這一句話，突然陷入了停滯狀態。
菅野並不是在一個在比賽的時候，喜歡放狠話或者挑釁的人，但是他很喜歡說實話。
尤其是當他感覺到，自己無法因為這場比賽學習或進步的時候，他會突然蹦出幾句不符合他日常性格的話。
現在是第二局，比分已經到了45:0，也就是說目前高中生們還沒有拿到一球。
菅野對此很疑惑“高中生是隻會重炮發球嗎”
聽到這句話什麼感受，切原應該有話要說。
可惜高中生不認識可能和他們有共同話題的切原，隻好站在比賽場地，承受旁人打量、懷疑的視線。
無論是誰，被一個初中生說出這種話，都會感到羞恥憤怒的吧。
菅野不知道對方什麼感覺，他對切原說這句話的時候，是在表達內心的疑惑，因為他很信任立海大前輩的實力。
但對麵前高中生說的時候，更像是不想打下去了，很浪費時間。
他想，明明是特意過來找立海大打比賽的，為什麼是這樣的實力。
因為這幾個人，他明天會被前輩們懲罰訓話，還會被認為不聽話。
菅野真心認為，很不值。
“換我來吧”越前龍馬走到網球場中間，他看出來菅野是真的不想打了。
菅野剛想點頭，就聽見高中生大聲喊道
“等等你不能下場”
菅野看著他，沒說話。
他一直是那張麵癱臉，但幾乎他身邊所有人都覺得，想讀懂他的情緒很簡單。
比如現在，高中生就發現他們已經知道，對麵這個囂張的小子想表達的意思。
他在問他們為什麼。
灰發高中生儘力平複自己的情緒。打不贏初中生很丟人，不，早在他們決定故意擊傷初中生，斷絕他們進u17時，就已經十分丟人了。
但是
一直被天賦出眾的同期壓製就算了，麵對初中生，他們、還是想再努力一下。
這麼輕易就認輸，也太遜了。
“我們可以。”
話說出口的一瞬間，兩個人的身上突然發出了很明顯的變化。
“同、同調”
“絕了，同調不是雙打神技嗎，就這麼被用出來了”
“這兩個高中生還是有點東西的。”
菅野的耳朵動了動，雙打神技
他不知道同調是什麼，對於兩個高中生身上突然冒出一陣白光，他的猜測是這應該是精神力被使用的原因。
隻能可以讓他有繼續打下去的興致就沒問題。
但是如果是雙打神技的話
菅野轉頭，目光亮晶晶地看向越前龍馬。
神技，他也想要。
“”越前龍馬壓了壓帽子，不知該如何開口。
那可能不是我們能學會的東西。
不行，對上這雙眼睛，無論如何也開不了口。
“我我們努力一下吧。”越前敗下陣來，最終無奈地說道。
“噗。”入江奏多彎了彎眼睛，被兩人的對話逗得很開心。
嘛，這兩個小孩組成的雙打似乎很有意思，如果能夠成功同調，應該會更有趣吧。
不過，這兩個高中生能被逼到這個份上，平時應該從沒懈怠過。
那這場比賽還是有點看頭。
“同調要兩個人一起配合哦。”入江奏多親切地提醒。
菅野懂了。
越前龍馬懂不了一點。
不管怎麼說，兩人決定拋棄之前的雙打方式。
不僅是因為神技，還有對同調的好奇。
他們聽到觀眾裡有人在討論，大部分同調並不能支撐全場比賽，也就是不知道什麼時候就消失了。
越前龍馬作為後三局出場的，可能都沒機會接觸一下，也不太行。
兩人學著高中生的樣子，前後站位。
菅野選擇了後麵，因為他的“飄飄球”現在還沒打出來呢。
依舊是對麵的發球局，高中生揚起球拍，這一次並不是一直被他們使用的“重炮發球”，而是一記“切削發球”。
這種發球是一種以右側旋轉略帶下旋為主的發球法，速度快、威力大，需要一定的網球技巧，但很容易命中得分。
比如，這一球初中生這邊就失了分。
越前龍馬是反應過來了，但是身體速度不夠，沒有成功接到。菅野可以接到球，但是看到越前跑過去，直接就放棄了。
“out，4515，國中生領先。”
接下來又有兩球，雖然不至於接不到，但兩人總是因為搶球或者兼讓，導致離譜的失分。