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冀鋆記得小時候父母也是沒有給老師送禮，小學老師對自己非常的不好，經常敲打。
冀鋆覺得最為憋屈的是有一年評“三好學生”。以前每年評選“三好學生”班級排榜的前六名，那年她明明是排了第四銘，但是老師卻偏偏把她從中間給摳了出去。獲得“三好學生”的是第一，二，三和五，六，七名。
那是在上世紀八十年代，這種傷害和打擊，對於一個孩子而言極為沉重。
冀鋆自然恨難過，回家問自己的父母這是為什麼
冀鋆記得自己爸爸媽媽想了想後，告訴她很可能是因為沒有給老師送禮。
然後，爸爸媽媽問，你如果想，那麼爸爸媽媽也去為你給老師送禮。
但是當時冀鋆家裡條件不好，爸爸媽媽雖然是雙職工，但是要負責奉養兩邊的老人。家中一半多的收入都給了爺爺奶奶還有姥姥姥爺買藥看病。
所以，冀鋆心情雖然沉重卻堅決地跟爸爸媽媽說，
“我偏不給，有錢也不給我就要好好學習，氣死他們”
於是冀鋆從此便狠下一條心，拚命的學習
後來，她一度是班級的第一名。
到了中學，依然麵臨這樣的問題，然而冀鋆覺得那個時候她找到了方向，她的成績一直在班級上數一數二的名次。
冀鋆記得自己立下“不給老師送禮”的誌向之後，就非常努力，而且非常有動力。
最後，也確實取得一定的成功。當她考上重點高中乃至大學，研究生的時候，那些被老師寵愛的孩子大都是在社會上閒散遊逛。
冀鋆覺得她深深地出了這口氣。
不過，隨著步入社會之後，冀鋆開始覺得父母和自己的這種處理方式也並不是特彆完美。
但是在當時的情況下，當時的認知裡，至少父母告訴她，第一，我們沒有送禮。第二，你要好好學習。你才能夠有資格去鄙視他們，讓他們對你追趕不上，望塵莫及。
然而，父母並沒有給她講透，或者父母當時也不知道。
冀鋆這樣一路走來的一個不怎麼好的後果就是這一切給她造成了一個錯覺，她以為“學而優則一定能仕”，她以為“一學好可以遮百醜”。
冀鋆不知道在社會上，她所學的這些知識，隻是讓她用來工作，比如，會電腦，會外語，會做科研，會寫論文，甚至多才多藝，能歌善舞，等等，都是“工作”的技能。
並不能保證她可以在社會上“生存”，以及“生存”得好。
冀鋆在接觸社會之後又遇到了許許多多雷人的事情。
她看到師兄師姐遇到的那些不公，那些屈辱，並不能憑著學習優秀就可以順利解決。
此刻，冀鋆才開始學著反思，學著總結前人和自己的經驗教訓，學著從頭一點點地摸索在社會叢林中的生存技能。
冀鋆冷冷地看著美琳，心中沒有一絲波動。
美琳也算是自食其果，也算是在這個時代，一個深閨女子識了幾個字，讀了幾個話本子，就學著人家玩弄陰謀的例子。
深究起來，與自己前世麵對的，和自己遇到的一些人和事也有相近的地方。
美琳挨了芍藥這兩巴掌，估計之後的一個月她都不敢坐著。
陳拙鑫看到美琳狼狽的模樣，眼睛裡早沒了之前的傲慢，全是討饒和討好，頓時感到索然無味。
如果美琳能夠堅持己見，為自己辯解一番，他能網開一麵也說不定。
對於美琳，陳拙鑫並沒有心思特彆留意，美琳在他的眼裡猶如一隻螞蟻。
但是，今日見到了冀家姐妹後，他對自己的判斷產生了質疑。
以前冀家姐妹要求請封的時候，他不屑一顧，隻是把她們二人看成跟沺黎縣主，暘旭縣主一般的普通被嬌慣被溺愛的閨閣女子，認為她們也無非是有點獨特的個性而已。
但是此次一見，他忽然間意識到，或許他自己嚴重看低了兩姐妹，他犯了一個錯誤。
陳拙鑫自己從一個絕望的，不可能的位置奮鬥到今天，他深知，有些人的內心裡蘊含著巨大的能量，這個力量如果不被激發，不被刺激，可以相安無事，泯然眾矣。
然而，如果這種力量一旦被激發，被刺激起來，那麼這種力量爆發的時候，不僅個人會逆天改命，甚至是有可能毀天滅地。
至少他能夠做到與對手同歸於儘那樣的慘烈。
這樣的人輕易不要去招惹，因為陳拙鑫自己獲得一切非常的不容易，他如今儘可能避免殺敵一千，自損八百。
對於冀鋆和冀忞，他雖然能夠完全的碾壓，可是他更知道像美琳這樣的人，碾壓也就碾壓了。
不過冀家姐妹這樣的人，你碾壓她的時候，她一定會讓你也付出代價，而且這個代價有可能是讓自己非常之慘痛，慘痛到自己悔不當初。
如同當年的陳美人。
即使身處劣勢，陳美人依然能夠用她生命最後幾日的布局，在時隔多年之後，掀起一番風雨，如今，逆風翻盤，沉冤得雪也未可知。
當年，陳美人無意當中窺見了陳拙鑫與焦賢妃之間的秘密勾結，這在大周是大忌。