“但是教授，它總歸要求施法者對煉金術有一定的基礎才能辦到，本質上來說它隻能算變形術與煉金術的共同作品。”
“看來你並不滿意？”麥格教授的語氣聽不出高低起伏。
“教授，您誤會了，我沒有不滿意，畢竟那是我耗費了很大精力的成果，但是我也沒有想炫耀什麼。”
麥格教授聞言輕輕頷首，“既然這樣，說說你的其他想法。”
“教授，施展變形術的時候，不允許數量變化，這一點，我想是有待商榷的。”
“看來你有不同意見？”
“教授，隻是口述沒有意義，若是您不介意的話，我還是想直接展示。”
“那是再好也沒有了！”
賽恩斯拉過來另一把小凳子，魔杖輕點，凳子變成了兩隻手拉的小兔子。
“太棒了，奧特姆，高超的變形術，高超的無聲咒，什麼時候掌握的？”麥格教授這一次注意到了他的無聲咒。
“二年級的時候，教授。”
賽恩斯對她說了對弗立維教授說過的同樣的話。
“教授，您看，這把小凳子變成了兩隻兔子。”
“它們是手拉手的，這隻能算一件物品，我想你並不是想說的這個，奧特姆。”
“是的教授，這當然是一件物品。”賽恩斯揮動魔杖把兩隻兔子還複原成原先的一把凳子。
“教授，看到這種情況之後，我就在想，既然我可以變出手拉手的兔子，那麼就一定可以變出手貼手的兔子。”
麥格教授眼神閃動了一下，似乎已經明白了他要表達的意思，但是沒有說話，任由他繼續展示。
他再次輕點魔杖，板凳再次變成兩隻兔子，這一次它們就像是兩個比拚內力的江湖高手，麵對麵站著，雙手互相對在一起。
“既然手貼手的兔子可以被變出來，那麼指甲對指甲的兔子當然也可以變出來。”
麥格教授放下手中的望遠鏡，“孩子，你確實非常善於思考！
弗立維教授前兩天跟我說了你對修複咒的思考，他對我說你內裡是個優秀的拉文克勞，一直感歎你給他好好上了一課。
我得說，孩子，今天你也給我好好上了一課！”
看來教授已經知道了他要表達的想法，他就不再一步步演示了，直接揮手把凳子變成了兩隻兔子。
一隻跑向自己，另一隻蹦蹦跳跳地跳上了教授的辦公桌。
麥格教授捏著耳朵提起桌上的兔子又放下，輕輕地撫摸它的脊背，“你今天的這個方法似乎與修複咒的研究方法類似，它是什麼？”
“教授，我管它叫“無限法”，但是這並不是我首創的，也不是我獨有的！
它隻是麻瓜數學中的一種非常常用的方法，教授！”
“是嗎？”麥格教授語氣平靜，神情卻並不是完全平靜的。
一會兒，她開口說，“看來我們對麻瓜忽視太久了！”