文藝時代的人生直播！
劉小姐安排了一個新人，名叫阿寬，名義上說過來學習。
這是好事，誰帶是個問題。還沒輪到尹賢仁猜測，就已經決定了讓給多哥，多哥是師傅。多哥當然喜不自勝。
第二天，多哥就安排下鄉。這個安排及時。說過的話都忘記也常有。安排也是，馬上就開始執行。也可能做夢，也可能在紙上做計劃，實際行動才行。來了新人，是要學習技能的，起碼學習一下經驗。劉小姐安排這個人，來學習，要找對象，還要項目。計劃安排給尹賢仁，尹賢仁有些不想管事，柯南做項目還是有些依靠當地，沒有獨立的思想，沒想到獨當一麵。機構安排新人來學習，也是一個嘗試，如果成功，可以每年都安排，費用都是自己解決。這些人回去後會像種子一樣，播種，開始發芽，然後生長，開花，結果，最後會影響不少人參與其中，這樣，機構就好像旅行社一樣能有不少進項。這個是個財路，如果想發財，也可以試試，但是，目的不在這個。如果旅行社知道，會投訴，說搶他們飯碗。其實，做這個工作，不是同行業，隻是類似於旅遊，但不是旅遊，這就難以定性。所以，安排訪客也是秘密進行，不聲張，不申請，也不等批準，不用打招呼。逮到了就再補辦手續。僅此而已。
他很清楚，這個阿寬來了就想下鄉。在城裡呆著沒意思，城鎮大同小異，房子多、車多、人多、店鋪多，什麼都多，亂糟糟的，不如鄉下單一。如果想簡單，就在鄉下住，與世無爭、怡然自得。
上了中巴車，阿寬又是一番感受。
車上竟然有雞，活的，這個讓他實在無法忍受。他要求坐後麵。但是還是有味兒。看來，他已經不想來第二次了。
到了鶴村，鶴村的老負責人死了，現在是新的當家人。老負責人在項目開始前還在，項目沒結束，就先走一步，留下爛攤子給新任的負責人。
多哥這次去沒和負責人聯係。原因很簡單，阿寬這次來不是向負責人學經驗，是向多哥學習。多哥就是老師，老師懂得很多了，沒必要再去問校長。都知道，在鞭長莫及的地方，就是沒辦法管束的所在。
阿寬來，已經被洗腦，知道機構的運作原則，理論一套套，實際怎樣運用，不太清楚，到了現場，更有鮮活的認識。不必擔心人家說他隻有理論知識，隻懂翻書，不懂實踐，不愛其他的影響。這個交代很有必要。劉小姐很清楚，在山區做事，如果按照尹賢仁的作法，不好做。一方麵要對得起捐款人，另一方麵不被趕走，就要和當地結合起來，也就是風俗習慣，說話方式，做事方式，都不能相差太遠，要接納，要寬容，也可以說是包容，最終把項目做好。
阿寬在港島讀了很多書。平時的愛好單一，就是讀書，也偶爾跑步。這個習慣保持多年。港島有很好的讀書氣氛。現在有了平板電腦和智能手機，在很多地方都能看到他們在讀書。在大城市生活，壓力很大，要輕鬆前進，就有減輕負擔。他們也知道這個道理，休息隻要有個地方睡覺即可，剩下的時間就是做事。可以看到有很多勤奮的人。晚上工作到很晚，早上很早就有起床做事。真正戀慕床鋪的很少。世事如此，不堪回首，也要負重前行。
讀書讓一個人的視野更廣闊。讓人有睿智，讓更多的人願意通過書籍達到進步的目的。讀書不是為了麵子，是為了裡子，也就是加強內心的勇氣，提升內在的素質，讓自己活得更精彩。讀書是個人的事，不能強迫。自己要讀書，自己要學習才行。這才有推動力，才能向前。
多哥也放了幾本書在床頭櫃上，所謂的床頭櫃，就是一個小課桌。多哥住在村委會。這裡以前是小學校，離鎮裡比較近，就沒有再辦下去，將老師學生都合並到鎮上的小學。這裡沒人，房子空了，沒人住，村委會又沒有辦公室，就和學校商量，騰出學校，這樣兩全其美、解覺這個難題。
學校當然同意，又不是白住，肯定要付租金。學校得到額外收入，可以給師生改善一下夥食，是好事。事情就這樣成了。多哥順利地搬到到了學校居住。那裡水電都有。水就在旁邊，是一條河，這裡可以作為洗菜或者洗澡的地方。吃的水從對麵的山上的水源汲引過來，比較衛生。
阿寬沒有看到村乾，心裡直犯嘀咕，這工作怎麼開始的？難道說，多哥是個神？或者有特彆的人格魅力，能夠讓彆人聽話？
帶著疑問，阿寬看多哥這個表現，完全是假裝熱情的樣子，真讓人受不了。多哥看阿寬總在記筆記，這個讓他心有餘悸，難道說，他要告狀？多哥一看到拿本子記錄東西的就犯怵，這是在整材料準備找上級反映情況嗎？
“你需要了解什麼？”多哥問。
“我在整理問題，等一會再提問。”阿寬說，口氣不是很強硬，這個讓多哥感到些許有些安慰。
原來不是記錄材料作為證據，然後上報，相當於告狀了。這個沒有苦主，也就是說沒有原告，就很麻煩。如果想要核實，也就沒有辦法。
多哥的額頭沁出了汗珠子，他趕緊擦了，心裡一塊石頭算是落了地。不過，他最擔心的問題沒有解除。這個家夥要去港島辦公室的，不清楚去港島，是否要經過江城，江城正是劉小姐盤踞的地方。
阿寬沒有多哥想的那麼複雜，他隻是在記錄他看到的和想到的，這次來不容易，除了給港島辦公室交錢，說是讚助或者愛心捐款，還要自費，包括吃住和交通費等一路開銷，因為付出太多，就要好好珍惜。這些自掏學費，自己承擔所有費用的旅行，有點像農家樂。不過，能從中學到項目的知識。
不浪費時間，他就提出去工地看看，另外，想和村民聊聊。這個不在話下，轉一圈回來做飯吃，他倆離開縣城的時候，順便在菜市場買了一點菜，準備到項目點吃。
“好，去看看吧。這裡的項目比鬆村的項目做得好，你看看就知道了。”多哥說。
“鬆村的項目也是機構的吧？”阿寬問。
“是的。”多哥馬上回答說，轉念一想不對，這裡說的話裡還有話，“都是我們的，不過，有的村民積極性不太高。”
“那鶴村的情況呢？”
“鶴村的情況好一些，村民比較積極。”多哥說。
“開始的情況怎麼樣？”阿寬問。一邊問，一邊迅速記錄，生怕錯過一個字。他忙得手忙腳亂，用錄音筆錄音，可能以後還會整理筆記。將多哥說的當成寶典，忙不迭地記錄，為以後打基礎。沒準過一段時間，他就是這個區域的代表，或者說是專家，能幫助更多的人。
“這樣吧，我說的不算，我們去問問村民吧，他們會解答你的所有問題。”多哥說。
多哥這樣說，實際上在踢皮球了。多哥不擅長和人溝通，特彆是港島來的客人，他們非常務實，辦事很認真，說話、做事都非常謹慎，待人接物比較謙和禮貌。
多哥感到彆扭，但是不能不做這樣的瑣碎的工作。
文化差異、地域差異和年齡差異，都讓多哥感到無所適從。這個差異，讓他痛不欲生。
阿寬要去村子裡。多哥肯定要去，否則，罪狀裡要加一條，需要費口舌解釋半天，還不一定能說得過去、過得了關。