吹過七海的風！
秋天即將過去冬天快要到來的時候，操場上的梧桐葉終於落儘了，地上金黃的一片，仿佛是為歡迎北風之神到來而製作的地毯。
我們的作息表格也自然而然地從夏季轉換為冬季作息，由於取消了午休，我們的晚飯時間相對長了些。
那次運動會表演的成功不僅令我對自己的球技有了信心，也讓我對悠悠球這一項運動在江海市乃至全國的推廣發展抱有新的希望。
鄭燁覺得運動會時為表演而定製的衛衣很有參考意義，而且我們的悠悠球社團雖然還不是一支球隊，但也算是一個充滿著友好氛圍的團隊了。
於是，他為整個社團定製了一套衛衣版的隊服，考慮到天氣變冷，他還貼心的選擇了加絨款。
這次他有心地幫我定製了藍色版，幫王璐做了粉色版，而他自己則買了紫色的，這三件染著我們內心最喜愛顏色的衣服把我們緊緊地團聚在一起。
有一天自習課我突發奇想，現在許多球手都有了親自設計的簽名球，作為自己突出的個人風格或者是紀念自己在一個階段的成績。而我們三個人作為一個風格突出的小團體，為什麼就不能擁有一顆代表著友誼的專屬球呢？
於是一下課我便興衝衝的把這個想法告訴了鄭燁和王璐，他們兩個是分外地讚同，王璐還強製要求由她來起名和設計lo。
在此基礎上，我們開始討論球體的直徑和寬度。
測量了我們手中的三顆1a球並把數據記錄在紙上之後，我們把這些數據綜合比對，儘量尋找一組普遍合適的數據。
王璐的“森林之神”比較寬，直徑卻比鄭燁的“悟空2”小，而我的破空則是寬度最小的，直徑居中。
最後我們決定把直徑設定在中等的56，至於寬度，我們互相用了一下對方的球，發現鄭燁的“悟空2”握著比較舒適，乾脆就把寬度定在了44。
我趕緊從旁邊扯來一張草稿紙，畫了一個設定寬度和直徑的框。
由於是第一次嘗試設計，我並不希望把球形搞得特彆複雜，雖然我很喜歡那種多重弧麵的設計，但說實話以當時我的能力根本畫不出來。
上課鈴的前奏不緊不慢地響起，我瞟了一下課表，趕緊把圖紙塞到了課桌裡又把桌子左邊的一對書轉移到地上，王璐和鄭燁也以最快的速度回到自己的座位。
這節技術課可不是開玩笑的，講課的陳老師是年級段出了名的嚴格教師，一些同學看到他都要繞著走。
鈴聲響到一半，穿著黃色夾克和工裝褲的陳老師拿著一本稀稀鬆鬆的教科書走進了教室，邊走他還不忘以嚴謹的目光“審視”一下教室裡所有的同學。
接著，必然是“啪”的一聲書拍到講台上的聲音，停頓了一會，他就開始以非常不樂觀的語氣來描述上次留的作業，不管它是好是壞。
學考結束之後，我們班就進行了技術、生物和政治的分班上課（因為我們學校的策略是先分班考曆史、地理、物理、化學，再分班考技術、政治、生物）。
於是我所在的技術和政治課都換了任課老師，五班選擇技術學考的同學也會來我們教室填補那些選考技術同學的位置空缺。
第一堂課的時候，幾個五班調皮的同學沒見識過新老師的威力，覺得技術課無關緊要，開始在課上講悄悄話，玩這玩那。
沒想到，後續即是陳老師將他們一個一個揪出了教室順便痛批了一頓，那聲音，估計不光整個樓道，樓上的班級和樓下教師辦公室裡的老師都能聽見。
從此我們對這個老師刷新了認識，再也不敢做小動作了。
這節課技術老師的“爆發值”看起來很高，每一道題他都多次強調，在講完之後還不忘用尖銳的眼光環視一下麵前的四十來號人。
要是有人眼神中帶著迷惑，他一定會把那名同學請到講台上進行一對一輔導，要是有人開小差，那我們估計又能“欣賞”走廊上的360°環繞音了。
可能是有一道題錯的人數實在太多了，老師講到一半開始了他獨有的“教育”時間。
“這題都不會，那還考什麼啊！直接種田去算了！”
“這個彎都繞不過來，你們是豬嗎？”
“我跟你們說，這樣你們肯定過不了的，你們自己先想好啊！”
我們坐在教室裡“聆聽”了將近十分鐘，等下課的時候，我感覺自己仿佛經曆了一場心靈的洗禮。
潘陽和何天寧從外麵走進來看到我死灰般的麵孔說
“怎麼了？又被老陳訓了？樂觀點吧，晚上去三樓食堂賞自己一頓雞排飯就好了。”
那天晚上我打著飽嗝和鄭燁從三樓往下走，看到小賣部前擁擠的人流，我們瞬間打消了進去買飲料的想法。
不過我們繞到小賣部前門的時候，發現有一個胖胖的身影正從裡麵奮力出來。
他正是可愛的小胖子王浩楠，看到他煩惱的表情我上前幫了他一把。
“陸明皓和劉佳暢這兩個簡直不是人，居然把我一個人丟在小賣部，下次不跟他倆一起吃飯了。”
“這也不能怪他們啊，要是換成我這麼多的人我也肯定不會進去的。不過我能理解你，‘肥宅快樂水’是你寫作業最大的動力，對不？”
說實話王浩楠手裡的飲料讓我都有點饞了。
“切，怎麼可能。走，回教室我給你們看好東西。”