謀天醫凰！
那天，秦師傅還沒有來，她正提筆，欲寫字，卻瞥見一個白袍少年抱書進來。有微風輕扯他的衣袂，翩翩而動，一雙含笑的眼睛盈盈望著她。她怔在那裡，隻覺得那少年的身後似乎帶著迷蒙的白光，恍然若天外來客。
手中筆墨滴落在宣紙上，染黑一片，她渾然不覺。
煥梨快手換了張宣紙，剛鋪好，卻失手碰到書摞，書掉進硯台中，滿桌飛墨。
在她與煥梨手忙腳亂清理桌麵時，一個手帕遞到眼前，示意她擦拭手背上的墨跡。
她心裡起了一片莫名的漣漪。
一個學生，一個師傅的課堂倒也平靜。而今，多了一個才思敏捷，舉一反三的“小神童”。秦如梅敏銳的覺出，假以時日，此子不可限量！日常講課，愈發用心。
雲姝雖然年紀小，卻也極聰敏。現在課堂上黎歌不僅處處在她之先，師傅的誇讚也多在黎歌那裡，這讓雲姝很不甘心，讀書愈發用功。雲進同最深切的願望實現了。
每日一起讀書，雲姝與黎歌日漸熟絡起來，課堂上也不再那麼平靜了。
二人悄悄傳字條，畫先生，比比誰畫的更像，卻被目光敏銳的秦如梅發現。這個被他寄予極大厚望的學生，讓他很生氣，書桌被他砸的山響。黎歌被罰站門外。
那時，春意早濃，池塘邊綠柳團團撲地。閣樓轉角，石榴花妍妍灼灼的綻放，愛美的丫頭拿來簪發，倒是彆樣風情。
秦如梅壓著怒氣給雲姝講書，眼中瞥著窗外的黎歌。讓這小子在門外罰站，他卻依著窗欄看風景，還作了首“歪詩”
“榴柳相對長，榴花灼灼放。但見理芳菲，誰解柳意長。”
意思是，石榴樹和柳樹是一起生長的，但是石榴開花開彆樣嬌豔，有人眼中隻見榴花，卻不顧及柳條青意深長。
秦如梅聽到，竟是在影射師傅不公平。不覺好氣又好笑，想起了那首“欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情”借詩傳意。心下感歎黎歌小小年紀就能將事情看得如此透徹！所謂懲罰，旨在讓他羞愧改進，他看出師傅意圖，作歪詩表露心聲。不像頑皮的學生隻貪玩，也不像書呆子般的學生一味受罰。確實是有大聰明，也有小聰明，隻是以後這聰明不要用歪了才好。年少而才盛，日後的教導更要嚴謹。
便把他叫了進來。“罰站對於神童來說是浪費光陰，為師決定好好培養你。”秦如梅道。
“文采若雲月，高深若山海。你便把這本書全背了吧。”秦如梅從自己的桌上拿了一本《左傳》給黎歌。
左傳記載了東周前期兩百五十四年間各國政治、經濟、軍事、外交、文化方麵的重要事件和重要人物，近18萬字。
瞥見黎歌在外麵看風景，雲姝心裡正憤懣著呢師傅果然偏心，明明一起犯錯，罰站都沒自己的份兒，實在是太偏心！下次下筆，一定不會不留情了。
今日陽光很好，枝頭上，新綠親人。雲姝一直想在門外吹吹風，而不可得。但見黎歌望著厚厚的《左傳》，笑意以可見的速度從臉上抽去。她心裡立時平衡了。
秦如梅轉身看向她，她心一下子揪起，如臨大敵。