少年榮光！
在方元書看來，這原本完全不應該是會出現在楚辰希身上的問題。
楚辰希能夠收起當時剛入隊的傲氣和鋒芒當然是好的，隻是可能因為碰見的高手越來越多，他卻有一種收過頭的感覺。所以現在遇見真正的一流球員，他打起球來反而有一種束手束腳的感覺，限製住了自己的發揮。
而這一點，是方元書真的沒有辦法幫助他的地方，這是自己心理的一個瓶頸，如果可以克服的話那麼方元書就有信心可以讓南川和北陽站在同一個起跑線上來一場真正的巔峰對決。
但是隻有最後四天的時間了，楚辰希到底做不做得到方元書一點把握都沒有，他也曾和楚辰希談論過多次，雖然沒有直接點題，卻也把他能說的已經說了個七七八八。至於最後能做到什麼地步就看楚辰希了。
方元書曾給楚辰希的定位是南川最鋒銳的刺刀，這把刀現在有些生鏽了，或許還是要搶時間打磨一下。紀寒天作為球隊的頭號核心，就是握刀的人，現在他和歐陽上智的差距並不大，完全可以用其他東西來彌補一下，所以到最後，能否與北陽一戰，與北陽一戰到底是勝是負，決定這些的重要因素卻落到了楚辰希的身上。
看著球場上的楚辰希已經開始第一次麵對弋君的進攻了，方元書心裡一緊。
然而弋君沒有如同方元書想的那樣大步加速突破，而是依靠他的經驗和與隊友的配合以一次精妙的傳切為上海南模拿下第一個兩分。他的跑位恰到好處，讓楚辰希的跟防處處碰壁，最後輕鬆而愜意的打扮進筐。
比賽才不過剛剛開始，雙方一邊一次進攻都有收獲。而一切的暗潮還在黑夜中慢慢的湧動，上海南洋模範的所有優勢都還藏鼓裡沒有展示出來。
整整五分鐘平靜的你來我往，沒有一點針鋒相對的氣勢，無論是場邊落座的觀眾們，還是在記者席的媒體們都感覺有些無趣了，就像是暴風雨前還在慢慢醞釀的平靜。
比分是1110。這樣的差距在一場籃球比賽裡幾乎算不上是分差，就好像一切都還沒有發生，比賽的雙方都沒有進攻和防守的欲望，沒有激烈的碰撞，沒有華麗的個人表演，沒有扣籃沒有搶投三分。隻有不溫不火的跑位，卡位，掩護和擋拆。這場比賽好像突然一下變成了一項純粹的技術活，失去了所有的觀賞性。
就在一切好像都在往無聊發展的時候，上海南洋模範中學的主教練袁平終於有所行動了，在一次死球之後他喊住了控衛秦穎俊做了一個手勢。後者很快的會意了過來，去和其他球員說明教練的意圖，很快戰術意圖便下達到了全隊每一個人。
袁平滿意的坐回了位置上，雙手抱胸麵帶微笑看著球場上。他的意圖就像是溫水煮青蛙，再一段時間的緩和之後開始加溫，一支第一次進入全國大賽的球隊能有多少能耐？
怎麼可能擋得住他掌控這支上海軍團。他相信連續進攻多個點一定可以讓這支球隊瞬間崩盤，他仔細的研究了南川七中和北陽十二中那一輪的比賽，之所以最後能把分差追到八分，他得出的結論是很大一部分原因是歐陽上智對這樣的對手沒有提起興趣，直到最後才有了一點精神，不然比賽早就應該結束了。事實上他認為那場比賽其實已經提前結束了，南川七中最後的不過是做一些回光返照的垂死掙紮。
而北陽和上海的比賽，從頭到尾歐陽上智都是全力以赴，而即便這樣上海也不過在最後一節的末端後繼無力，本來分差可能還會小一點。這樣把事情的真相挖掘出來再比較，這支南川七中強固然強，但是在袁平看來這支球隊和上海北陽這個層次還有差距。
穆海和穆江雖然算不上是全國一流的內線，但是他們兩個的勝在配合的默契程度上麵，他們兩個內線的配合完全感覺不到是兩個身高兩米的大個子做出來的事，似乎完全是如同兩個後衛的傳切配合一樣連貫而流暢。但是他們和其他人的配合就沒有互相配合的那麼完美了。而他們兩個同時站在球場上的作用也遠比兩個默契程度一般的一流內線效果要好，這完全就是詮釋了1+12這一個事實。
而現在他們站在內線開始有所企圖了，剛剛袁平下達的戰術意圖便是加大內線的攻擊力度，如果那個九號讓他們感覺到了壓力就傳給弋君來完成進攻。
這個戰術是上海南洋模範的核心戰術，也是袁平深刻的研究了菲爾傑克遜的三角進攻所改造的一個適合於高中生難度不那麼高的三角進攻。
禪師的三角進攻是用一個有背打能力的球員做軸，兩個具有攻擊性的外線和軸心球員形成三角形的站位，這樣如果不包夾內線就可以單打，包夾外線就會有機會，而且弱側還有空切的機會。但是這個戰術要求軸心球員的意識相當的好。
可惜袁平手上沒有那樣超一流的內線球員，倒是北區的隊伍比南區的隊伍更好組建一支成熟的三角進攻球隊，現在北區的鋒衛線上同樣是人才濟濟，而他們的內線更是一直霸占著巨大的優勢——去年的全國第一中鋒身高高達兩米零八，和他一比南區的這些兩米都有點勉強的內線就已經算不上是內線球員了。
沒有出色的內線自然要辦法另想，那麼核心球員就是弋君，依靠兩個大個球員的出色默契以為基礎，沒有一個球員能單方單阻止弋君的進攻，如果補防，那麼內線穆家兄弟二打一則是渾然天成，想不進都不行。
經過了這樣的改動袁平的三角進攻優勢頓顯——戰術永遠是死的，隻有因人而已的存在。
當吳極一腳跨出去要幫助楚辰希阻止突破的弋君時就注定這個球已經落入了上海南洋模範中學的控製，弋君側拉讓自己和防守自己的兩人位置遠離裡麵的穆海。
而下一秒鐘穆江反跑把內線剩下的一個魏寧騙了出去，站在禁區外原本應該是吳極防守的穆海幾乎心有靈犀一樣與穆江一同起步，隻是目標是內線而已。
弋君見時機已到，直接高吊進去，穆海探手接過籃球，順步高高躍起暴扣得分。
1310。
差距還僅僅在微耗之間，還沒有到南川七中的球員警覺的時候。更何況之前也不是沒有打內線，至此便似乎沒有人在意了。而方元書微微皺起了眉頭，作為一個從專業籃球學院畢業教練，籃球界鼎鼎有名的三角進攻他不可能不眼熟，雖然這是變形了的三角進攻。但卻始終脫離不了那個模子，從剛剛穆海莫名的拉出來站位他就已經覺得奇怪了——一個中鋒不與之前一樣和大前鋒分彆落位油漆區左右，突然一下跑出來拉到側麵算是什麼意思。
但是方元書卻一眼看出了經過袁平改造過後的這個戰術的弱點，他的改變固然讓這個三角進攻變得更適合上海南洋模範中學了，他卻完全的忽視了這個三角進攻最原始的意圖不是為了那些天賦異稟的球員而做的，恰恰相反的是，禪師的三角進攻是為了起到一個以點帶麵的作用，讓那些普通球員能夠更加輕易的發揮出他們的進攻力。
三角進攻原本的軸在高位，在中間，而袁平為了加強弋君個人的威脅性把這個中心軸調到了側麵，那麼問題在哪呢——
軸在中心自然可以覆蓋整個球場，相當於他有五條線路可以選擇——傳其他四人，或者自己進攻。
而軸在側麵呢？
很明顯，防守球員少的弱側則完全被孤立了出去，整個球隊不是一個叫做“5”的整體，而被拆開成了“3+2”，他把三角進攻真的就打成了三個人的進攻。
實際上呢，三角進攻中，以中心球員為軸，其他任意兩點都能以最快的速度進行傳切配合，因此它才被稱三角進攻而不是三人進攻。雖然當年把這個三角進攻演繹的淋漓儘致的公牛隊的確是以喬丹皮蓬羅德曼這個黃金三角為核心而存在。