“哈哈哈……”
笑鬨罷，說起昨晚的事靈靈仍心有餘悸，“說真的，許小三，你昨晚安排的戲本上可沒有動手這麼一說，當時還給我嚇到了，都準備打電話叫人來的。”
顏冉冉也調侃道，“上次潑李沐的時候也是，能動手絕不跟你瞎比比，許小三，其實你是東北的吧。”
許婧瞥了她們一眼，“你當我是潑婦啊，一言不合就動手，昨晚傅燦說我管閒事，說的我竟無言以對，詞窮，隻好一個巴掌扇過去，不能弱了氣勢。”
這才是真相。
三人紛紛對她豎起了大拇指。
靈靈又問，“那第二個巴掌呢？”
“打上癮了。”
“……”
這幾天南大上演的戲碼可謂是是一碼比一碼精彩，堪比諜戰大劇，先是李沐被取消聽課資格，後是新晉男神祭禰與其學生不得不扒的神秘關係，再者，祭老師衝冠一怒為紅顏，以權謀私，這種種熱鬨無一不是與這男神有關，看客們有的說祭禰乾得好，就該治一治這樣的風氣，有的說祭禰太過小題大做，任意妄為，一時褒貶不一。
不僅是學生如此，學校上層為此也是爭議開了。
楊清行揉了揉發脹的眉心，他剛剛從外地交流回來，凳子還沒坐下，校長辦公室就吵吵開了，無一不是來說那位新任老師祭禰的，事情大概他都了解，其實他十分讚同祭禰的做法，撲風做影，以訛傳訛，這種惡習早就該治一治了，學校是學習的聖地，不是娛樂八卦的場地，以往出現這種事，礙於不敢得罪學生，隻要不影響聲譽，學校也就睜一隻眼閉一隻，這一次，祭禰算是做了先行者，手段淩厲不怪讓某有人吃不消。
沒辦法，誰讓祭禰是自己招來的呢。
“徐書記，王院長，你們說的我都知道，但是隻是取消幾名學生的期末成績，這是一個老師該有的職權，並沒有什麼錯誤。”
徐常溫反駁道，“因為幾句網上評論就被取消期末成績，這對學生來說並不公平，更何況讓學生家長怎麼想，我們之後的一些工作開展都是以學生成績為基礎的。”
楊清行理論道，“學校教書育人，教授的不僅是知識，更重要的是做人的規範，如果因為成績而忽略學生人品，這對學校來說才不公平。”
“先不談這個，就是網上議論的那張照片，給學校的形象造成多大的影響，作為一名老師，遵守師德是最起碼的。”徐常溫遞給一個眼神。
後者了然，幫腔道，“楊校長，這事一出，先不論輿論真假，但身為當事人，又是學校的任課老師，這件事他總應該避嫌，交給學校處理，哪有獨斷專行，這讓學校麵子怎麼放，下麵還有老師在看著呢。”
所言所語不似徐常溫那麼咄咄逼人，但是細細琢磨之下，他扣給祭禰的是更大一頂帽子。
獨斷專行，不服從指揮，對於一個利益集體來說是犯了大忌。
楊清行心裡明白徐常溫為何會這麼針對祭禰，同時也知道今天要不是給他們一個交代，怕是不會善罷甘休。
“依徐書記和王院長的意思，這件事該怎麼處理。”
徐常溫心裡一喜，但為了不能表現這麼明顯，他故作思考了一番，“停課察看，並作檢討，給學生一個交代。”
楊清行在心裡冷笑了幾聲，麵上卻作出商議的姿態，“徐書記可有想過，此時對祭老師做出處理，豈不代表著他的所作所為是錯誤的，向學生告訴學校的態度，撲風捉影，非議老師，學校不但不會查究，反而鼎力支持？”
徐常溫喉間一凝，被問的說不出話來。
楊清行又道，“對於學校而言，師生關係最是惹人忌諱的，對這種亂傳亂寫的東西，沒有絲毫的證據證明，如果我們對祭老師作出懲罰，豈不是證明了兩人之間曖昧的關係，女學生勾引老師，老師品德敗壞與學生關係不清不楚，你們覺得這傳出去很好聽嗎？對我們南大名聲很好嗎？”
“如果兩人是清白的，我們此舉，置於他們的名聲於何地？”
一聲聲質問問的徐常溫和找不出反駁的話來。
格格手劄我心很亂，亂如麻。
我和祭老師好不容易靠近的距離。
似乎回到了原點。
我現在特彆討厭他老師的身份。
讓人礙手礙腳。（未完待續）