“好吧，我去試試。”博斯先生一下子沒了精氣神，屈服道。
但是他也伸手摸了摸孩子們的腦袋，因為他意識到了，隨著教育開放，他這一代還算好的，但是他的孩子將會與平民的孩子爭奪工作機會。
不管是平民，還是貴族隻有更強的人，才能獲得更體麵的工作。
…………
教育部的人，在整個白鷹領展開了招募老師，進行教育宣傳，以及建設學校等工作。
招募老師的工作很簡單，路德給教育部支了一個招，聘用了大批孩童，對那些穿著體麵的貴族發傳單，介紹一下當老師的工資，以及待遇問題。
效果很好，很多生活窘迫的貴族都在蠢蠢欲動。
而對平民展開宣傳接受教育的好處，那就複雜了一些。
教育部召集了能說會道的官員，就是上一次展開農業推廣的那些官員，一個村，一個村，一個社區，一個社區，挨個兒進行宣傳。
比如說龐貝市內，每天便有許多這樣的官員，站在一個小木頭台子上，招呼了一聲路邊的行人。
然後大談接受教育的好處。
仿佛演講一樣。
根據路德的提議，編製一些勵誌的故事，勸說那些平民們讓自己的孩子進入學校，接受教育。
效果嘛，還挺不賴，至少平民們的熱情被調動了起來。
但是進入學校有兩個途徑，普通學校，騎士學校，而平民的孩子們，對於騎士學校，非常熱情。
龐貝一號村。
這是路德建立的二十個據點之中的一個，按照路德之前的計劃是不斷建立據點，依靠土地稅收，過上幸福的土老財生活。
人算不如天算，現在是發展速度有點快。
路德已經有了白鷹領，白鷹領內部需要發展的事情還有很多，路德就沒有了再向無儘深林開拓的計劃。
路德也早就忘記了，他在龐貝一號村建立的時候，曾經親自視察過龐貝一號村，並與一位叫做金幣的小男孩有個短暫的接觸。
但是金幣一直記得與路德的會麵，並且他新交了一個叫阿呆的朋友，兩個人約定，將來一起成為騎士，為龐貝家效力。
現在春耕已經展開了，金幣雖然還是個孩子，但也要下田幫忙。白天的時候乾活，晚上的時候睡大覺。
但是今天教育部的宣傳隊到達了龐貝一號村，並進行了宣傳。
金幣與自己的父母去了。聽完了教育部的官員們的介紹之後，金幣就雙眸放光了。
“爸爸，我要去騎士學校上課，我要成為一名騎士。”金幣拉了拉旁邊的爸爸說道。
金幣長的很普通，他的父親也很普通，是一位標準的農夫。因為一生務農，眼界也非常狹窄。
他並不知道教育部這個宣傳，對於平民來說意味著什麼。
但是這位農夫有一個優點，非常寵愛孩子。而且還是免費的。
他想了想摸了摸金幣的腦袋，簡單的說了一個字道“好。”
金幣樂壞了，差點當場跳起來。好不容易忍住了，他心裡則想。
“等開學我一定要拉著阿呆一起去。”
因為他的朋友阿呆是農奴家的孩子，阿呆的父母很麻木很笨，阿呆也有點呆呆的，如果他不拉著朋友一起去，阿呆估計就是一輩子的農夫。