金鑫略帶尷尬的微笑了一下，然後又微微地搖了一下頭，意思是我就隨便寫寫的，但是肯定不能按平常所說的寫，怎麼著也得多少美化一下。
晁老師在講台上聲情並茂讀著作文，文章很快就接近尾聲了……
下麵的同學們聽了，都不由得讚歎著，“金鑫這篇遊記寫的真是好，自己怎麼就寫不出來呢！”
讀過金鑫的作文之後，晁老師高興地問道“同學們，金鑫同學的這篇遊記，寫的好不好啊？”
“寫的好！”同學們異口同聲地回答道。
“你們知道好在哪裡嗎？”晁老師又問道。
“描寫的好！”
“內容很豐富！”
“最後升華了感情，歌頌了勞動人民！”
……
“哈哈，同學們講的都很有道理，說的很不錯，但是大家要多汲取他人作文的優點，才能寫出更好的文章！”晁老師高興地說道。
隨後，他又讀了幾篇遊戲，各式各樣的都有，也講了講不同的優缺點……
“下麵，我再讀一篇文章，題目叫做《我和哥哥一起參觀成兆才紀念館》，作者是二林同學！”晁老師說道。
同學們一臉惋惜地坐在板凳上，心想成兆才紀念館……我怎麼沒有想到去寫啊，這個紀念館就在鎮子上，多麼熟悉的地方，可惜就是被自己給忽略掉，抽上一個小時就能參觀一遍，想要寫的話，那是多麼的容易。
晁來師繼續念道“在那年的深秋裡，我和哥哥一起去參觀成兆才紀念館。早上，我們兩個人騎上自行車出發了……大約二十分之後，來到紀念館的大門口，隻見高聳的大門古樸典雅、飛簷走壁，上麵寫著六個燙金大字‘成兆才紀念館’，進門而入，是主乾道，兩邊栽種著蒼鬆翠柏和各種花草……”
“裡麵有一座成兆才先生的大理石雕像，石像後麵一座衣冠塚，塚前有一塊石碑，上麵書寫了先生生平的主要事跡，他是如何發揚光大評劇這門藝術……”
“館內還有一座展廳，全部是木質結構的，裡麵寫到成兆才先生二十多歲才開始學習識字，編寫劇本，一生寫了一百多部劇本，代表作是《楊三姐告狀》、《花為媒》、《王少安趕船》等……”
“我學習了成兆才的生平事跡，感觸頗深，學習不怕晚，不在於年紀的大小，隻要肯努力，就能取得一些成就的……”
作文讀完了，晁老師突然問道“同學們，你們覺得這篇文章怎麼樣啊？”
“寫得好，很平實！”
“很值得我們學習！”
“老師，他這篇文章是抄的，來自一本作文書中！”突然，有人喊道。
二林心中頓時咯噔一下，心想完了，難道是自己暴露了。
晁老師眉頭一皺，說道“天下文章一大抄，看你會抄不會抄，我看過那本作文書，雖然他們的思路一樣，但不是完全抄襲，這在寫作上叫做借鑒，同學們，明白了嗎？”
“明白了。”同學們異口同聲的說道。
二林長出一口氣，老師認可了自己的文章。