“很好……洛夫古德先生！”塞蒂瑪·維克多說道，“不過我還沒有提問，你就搶答了，所以……我隻能給你加一分作為鼓勵。”
維澤特起身行禮，“我會注意的，維克多教授！”
“讓我們繼續！”塞蒂瑪·維克多指著猶如大樹的立體圖形，“卡巴拉生命之樹！這就是算數占卜的魅力！”
“它們不是單純地排列數字，而是蘊含了魔法的脈絡！它能夠帶領我們紮根於這個世界……是我們理解世界的一種方式！”
“我可以教會你們如何通過數字找到真理，如何用公式解開謎團，甚至如何用算數占卜讀懂人心……”
“不過我希望，你們要放下對數字的恐懼，學會用邏輯去思考，用心去理解。如果你們能做到這一點……”
她緩緩掃視眾人，露出一抹微笑，“那麼你們將發現，算數占卜不僅僅是一門學科，更是一把開啟智慧之門的鑰匙！”
邁克爾·科納微微側頭，壓低聲音對維澤特說道“感覺這位塞蒂瑪·維克多教授……還挺隨和的，至少一開頭先給你加分了。”
不僅是邁克爾這麼想，剛才那番加分的舉措，的確緩解了原本有些壓抑、緊張的氣氛。
看到塞蒂瑪·維克多的微笑，不少人下意識地點了點頭，氛圍要比剛才輕鬆一些。
“這就是來自數字的魔法……”塞蒂瑪·維克多說道，“學院分看似虛無縹緲，但是深究背後的含義……那邊是鼓勵與榮譽的體現。”
“你們每個人所貢獻的‘數字’，彙聚成更大的‘數字’，再變為學院杯，變為禮堂那獨屬於你們學院的顏色……能夠感受到這種魅力嗎？”
“我們蟬聯兩屆學院杯了……”邁克爾點頭說道，語氣中透出自豪，“哦！數字這該死的魅力！”
“科納先生，你可以將剛才的話再說一遍嗎？”塞蒂瑪·維克多手裡捧著花名冊，語氣緩和地問道。
“說什麼？”邁克爾下意識往後一縮，“我……”
“不不不！”塞蒂瑪·維克多擺了擺手，“我隻是覺得你說得很好，希望你可以大聲地說出這句話！”
“咳咳！”邁克爾有些扭捏地站起身，閉眼開口喊出剛才的話，“哦！數字這該死的魅力！”
“很好！就是要這樣！”塞蒂瑪·維克多示意邁克爾坐下，“拉文克勞加一分！讓我們拿出《數字占卜與圖形》……”
“讓我們從‘認識自身’與‘認識他人’開始學起……算數占卜是一門曆史悠久的課程……經過無數巫師的努力……”
“我們可以根據這些數字……尋找到獨屬於這些數字的魔法……通過解讀數字，我們便能夠探究自身、探究外在……”
……
正式進入授課，塞蒂瑪·維克多先是進行了強調，說明“算數占卜”與“占卜”這兩門課程的不同，避免學生們混淆概念。
占卜課更強調直覺和靈性，占卜的結果具有很強的不確定性，解釋的空間很大，解讀者的主觀解讀，會對占卜結果起到不小的影響；
塞蒂瑪·維克多舉了個例子，例如占卜課中的茶葉占卜，一片像是狗形狀的茶葉渣，既可以解讀為“不詳”，也可以用“守護”去理解。
而算數占卜強調邏輯與數學，像是他們如今準備學習的，就是通過姓名中的數字，對個人的性格特質進行解讀；
等到將來深入學習，還可以運用數字中的魔法，對於各類魔法進行解讀；
也正是因為如此，“解咒員”這一職業，才會要求具備算數占卜方麵的證書。
塞蒂瑪·維克多總結道“解讀者需要為自己的話負責……至少在我看來，這是一位占卜者應該做到的事情。”
“我能保證的是……當你學習算數占卜，並且將其運用到生活的時候，能夠對自己所說的話負責。當然！前提是你認真學習！”
接下來的一段時間，她引導著學生們如何提取數字、如何運用去解讀數字。
“讓我看看……維澤特…………i……z……”邁克爾撓了撓頭，“先把它們進行轉化……”
他左右擺頭，不斷參考《數字占卜與圖形》的內容，完善對於名字的解讀，“對應5……i是9……z是8……”
維澤特也沒有閒著，他完成對邁克爾名字的解讀後，他將《數字占卜與圖形》翻到更加後麵的內容。
趁著暑假最後的一兩天，他已經將這本書通讀過一遍；
經過剛才塞蒂瑪·維克多的講解，以及一些相關思路的分享，他下意識聯想到了更多的內容。
維澤特翻到描述“卡巴拉生命之樹”的書頁，嘗試通過塞蒂瑪·維克多分享的那套思路，將“卡巴拉生命之樹”與魔法照明咒聯係起來。
“卡巴拉生命之樹”的相關內容，至少今年不會學到，因為它涉及另一種對於數字的理解；
也就意味著，需要清楚兩種數字理解的不同，從而才能將其運用到分析魔法上；
從這個角度去認識魔法照明咒，會發現這個最簡單、最有效的魔法，所代表的含義居然如此有趣；
魔法就是這樣，從咒語本身或是儀式魔法，再到算數占卜，不同角度都能看到一些新東西。
“我解讀出來了！”邁克爾開口道，“真的很有意思！你看！將這些數字結合起來，會得到三十四這個數字……”
“再進行最後一輪結合，你的個性數字也就變成了七！讓我查查七這個數字代表著什麼……”
“內省、分析能力強……追求真理和智慧……對知識和精神世界有著深厚的興趣……喜歡探索未知的領域，並且具有很強的直覺和洞察力！”
塞蒂瑪·維克多巡視了一圈，解答了學生們的各種疑問，最終來到了維澤特和邁克爾身旁。
她看向兩人做出的名字解答，滿意地點了點頭，“掌握得不錯！每個學院都加上五分！”
“還有一些時間……”她低吟一聲，“今天的作業是……談談你們對於算數占卜的看法，以及暢想一下……它還能做到什麼！”
“你們今天的表現都很好，這份作業就用剩下的時間完成……等到下課的時候上交就行了！”
“不需要有太多壓力，就像昨天鄧布利多校長所說……舒服地完成作業，讓自己滿意即可！”
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