“蘇小小，你罵我？”安琪一把拉住往前走的蘇小小，卻連衣角都沒有扯到，她隻能大喊“蘇小小，我要挑戰你。”
天才學院雖然不準擅自戰鬥，但發起公平挑戰就是另一種機製。
學校會在操場一類空曠的地方開啟戰場，進行一場由兩位老師主持的戰鬥，各年級的學生們可以儘情圍觀。
而她們現在正好站在操場上。
“我，選擇不接受你的挑戰。”蘇小小回頭看了一眼安琪，她現在還要回去補上昨天課程的內容。
“你怕了？吊車尾，靠人際關係進來的，也不過如此。”安琪的聲音引來不少同學駐足。可是蘇小小的態度，更像是不屑與之戰鬥。吊車尾毫無根據，靠人際關係更是空穴來風。但是大多數人都不關心事實，隻是想湊個熱鬨。
“彆張嘴亂說。”齊雲愷的警告讓安琪收了聲。在她眼裡，齊雲愷背後的勢力與安少一樣令她敬畏。
誰也不知道他們這些世家子弟身後有幾個高手在暗中保護。
“齊雲愷，借你的筆記給我看看。”
無論是上一次還是這一次的大學，兩個人都是學習搭子，除了一個愛睡覺，一個性格孤僻外，他們都有良好的學習習慣課前預習，課中簡要筆記，課後複盤。
所以蘇小小根本不會擔心齊雲愷沒有筆記。
已經上了教學樓的艾爾看了一眼操場的方向，“你說，她真的能成為我們的解藥麼？”
“目前為止，她是唯一與你屬性完全相反的人，艾爾，不要懷疑。”艾拉望向整個學院，“那個的心跳頻率越來越快，有蘇醒的征兆。”艾拉也望向蘇小小所在的方向，“這次的事件，雖然解決得粗糙……”
“那可不是普通的粗糙，靈管局都出人來調查了。花美男在靈管局的身份比我還要高。”艾爾對蘇小小的解決手法頗有微詞。
更鬱悶的是，他們還要出手替她掩蓋事實真相。
畢竟他們為了生活費還接了三號靈管局的另一項工作在學院裡做眼線，了解各個學員的情況。這有利於他們能第一時間招攬優秀的靈能者。
艾拉摸了摸剛到耳邊的齊耳發，“這次想要留長一點。”
叮鈴鈴。
上課鈴聲響起。
老師走進教室，用戒尺敲了敲黑板，“下麵我接著昨天的內容講一下靈力的實用性開發。例如火靈力可以控製火力來製成推進裝置，亦或是煉製靈氣。
土係在現實中可以大量運用於建築，或是在實戰中改變地形。
大家可以發散思考，參考前人的智慧，在原有的基礎上增加一些自己的想法來改良自己在靈能方麵的運用。
這將成為你們的學科重要課題之一，計入平時成績，占期末成績的50。
兩周後，我會檢驗你們的初步效果。”
這種嘗試能夠有效提升學生的自主性。
當老師說完，蘇小小就明白，在同樣等級的情況下，對靈力的運用越是精妙，越能出奇製勝。
就像她當初以水靈力淨化泡茶、以水靈力變換外型，以水靈力治愈傷勢一樣。
都是靈力的衍生應用。
不同於其他同學，一下課就開始分組討論，蘇小小知道她現在更需要的是提升靈力。在這個過程中去感知水的力量。
“雲愷，我先回寢室補個覺。”過去的一天一夜，她隻睡了三個小時。
“我去圖書館查資料，有什麼電話聯係。”齊雲愷抱著書就往圖書館跑，他對水靈力的理解還遠遠不足。
從水靈力的起源一直到水靈力的運用。
就在他取出最後一本書的時候，另外一隻手跟他拿到了同一本書，是安琪。
“這是我先拿到的。”安琪的聲音帶著些許嬌俏，與兩個小時前找蘇小小麻煩的模樣完全不同。