為妹妹幼兒園當大廚，老師被饞哭！
老秦聽到林愛軍的詢問，抬起頭看了一眼周麟。
然後，笑著解釋道“哦，那個是周大廚啊！今天幼兒園的活動，周大廚是最重要的一位人物，你不知道嗎？”
林愛軍不解，理直氣壯道“怎麼？一位廚師很了不起了嗎？我沒退休的時候，還是科長呢！”
老秦無奈笑笑“看來你是真不認識周大廚，幼兒園沒有科長不要緊，但要是沒有周大廚，老師們和孩子們的飯就沒著落了！可以說，幼兒園裡缺了誰都可以，唯獨不能缺了周大廚啊！”
林愛軍聞言恍然大悟，不好意思了“原來他……就是幼兒園的主廚周大廚啊？沒想到年紀如此之輕啊！”
周麟帶著雪雪，來到了朱砂啟智活動區。
教導處主任李明月，正拿著一支毛筆，在小朋友的眉心上點了一個小紅點。
朱砂，這種古老的礦物顏料，因其鮮紅醒目的色澤，自古以來便被賦予了特殊的意義。
在大夏的傳統文化中，朱砂代表著一種洞察力，一種心靈的明亮。
在幼兒園的入園儀式上，老師們為小朋友們點上朱砂，寓意著他們眼明心亮，開啟童智。
這是水天幼兒園最美好的祝願，願小朋友們能夠耳聰目明，學習禮儀，掌握知識，開啟智慧。
小紅點就像一盞明燈，照亮了孩子們的心房，引領他們探索未知的世界。
輪到了雪雪。
她輕輕閉上眼睛，感受額頭一絲冰冰涼涼的輕輕接觸了一下。
周麟不忘給雪雪拍下照片。
“哥哥，我要看，我要看！”雪雪蹦蹦跳跳，湊過來看自己的照片。
“雪雪真漂亮！”周麟指著手機裡的照片，對雪雪說道。
二人湊在一起，順便拍了一張合影。
然後，他繼續帶著雪雪前往，下一個活動區……開筆添智。
大夏有句古話說的好，人能寫字，字也能寫人。
這句話深刻地揭示了漢字與人的關係。
漢字，作為大夏悠久文化的載體，它不僅僅是簡單的符號，更是蘊含著華夏民族獨特個性的精靈。
每一個漢字都承載著豐富的文化內涵和曆史沉澱，它們如同一個個活生生的生命，見證著民族幾千年的文化。
在教育小朋友時，要傳達的第一個字就是‘人’。
這個字看似簡單，但它包含了深刻的哲理。
‘人’字由一撇一捺組成，象征著相互支撐、相互依存。
它教會孩子們理解人與人之間的關係，理解團結與合作的重要性。
‘人’字的上半部分像一個人的頭部，下半部分則像兩條腿，寓意著人要腳踏實地，既要仰望星空，也要立足現實。
通過學習‘人’字，小朋友們能夠領悟到做人的道理，理解到每個人都有自己的價值和責任。
雪雪握著毛筆，雖然握筆姿勢不對，是握拳的姿勢拿著毛筆的。
但是她很認真地臨摹牆壁上掛著的大大的‘人’字。
一撇一捺，還挺像樣的。
她那專注的眼神，仿佛在告訴世界她對學習的認真態度。
周麟看著雪雪認真的樣子，心中充滿了欣慰。
不管字寫的如何，至少她的態度值得鼓勵。
他走到雪雪的身邊，輕輕地拍了拍她的肩膀，說道“雪雪的字寫的真棒！”
雪雪聽到周麟的誇獎，抬起頭，露出了一個燦爛的笑容。
她的眼睛中閃爍著自豪和喜悅，仿佛在說“我做到了！”
這個大大的‘人’字，不僅僅是一個漢字，更是雪雪成長道路上的一個裡程碑。
第四項，擊鼓明誌！
敲下“開學智慧鼓”，來表明自己的誌向。
鼓，這種古老的器具，是一種民族精神的象征。
學子們擊鼓，寓意是用鼓聲讓學子目明耳聰，在學業上展示決心。