我在東京掀起百鬼夜行!
“大妖怪?”
驚訝過後,上川尊饒有興致,仔細看起三個主要角色麵板,茨木童子、孩童妖怪給出的設定不足,導致麵板都是無法判定。
旋即,他將目光放在大入道上。
大入道麵板沒有‘無法估計’,種族實力標有大妖怪。
“我記得我沒有設定過妖怪等級。”
上川尊想起劇本麵板下方的友情提示,恍然明悟。
“看來是有很多人把大入道當做大妖怪,所以係統給出大妖怪實力判斷。”
話落。
他又將目光注視到角色“茨木童子”上。
結合目前的劇本麵板,以及係統提示,還有劇本係統的功能,上川尊微嚴肅,沉吟呢喃。
“看來以後捏造虛擬角色,不能隨便來,否則一下子亂套,很容易讓人不相信我捏造出的妖怪謊言,間接導致評分低,劇本點下降。”
這次劇本,世人已經相信妖怪存在。
因此,在世人已經對妖怪有一個大概概念。
上川尊想要獲取不同的角色能力、技能這些,不能無腦創造自己想要的角色,需要以讓世人深信不疑世界上有妖怪為基礎,去創造不同角色,獲取不同能力技能。
打個比方。
目前,茨木童子給世人印象是強大,那麼茨木童子的設定上,必須就是強大,給予茨木童子的設定必須以強大為基礎來設定。
否則,世人會看出破綻。
怎麼好好的茨木童子一會弱一會強,難道這些都是假的?
絕對不能讓世人有這種念頭,一旦有,熱度肯定下降。
說得簡單點。
謊言需要一個又一個的謊言來支撐,環環相扣,層層鏈接。
“等晚上回家上傳視頻,就兌換個妖怪角色,搞搞設定。”
對於擁有妖怪這種超凡能力,上川尊十分感興趣。
話落。
他吃下最後一口麵包,拍了拍肚子。
放學再去買個特製蛋黃醬麵包來吃吧。
……
下午。
放學鈴聲打響。
“哦!放學嘍!”
學生們一改上課時的死氣沉沉,頹廢儘退,一個個像是迎來人生第二春,興奮撒歡。
見狀,上川尊含笑。
多麼熟悉的風景線。
果然啊,隻要是九年義務教育高壓教育,學生都是一樣的,上課前後那是兩個不一樣的人生。
就在上川尊收拾書包,準備回家時。
轟隆。
能感覺得到,大樓在晃。
“我曹,地震了?”
地震不算大,大約在四級左右。
在這經常地震的日本,地震算不得什麼大不了,學生理應很淡定才對,可是曆經過雲湖一事,每個人變得敏感,對地震有不一樣的見解。
“不會又有妖怪出現吧。”
“我擦,地震?難道是哪個妖怪又經過我們荒川區附近啦?”
“你們說這次地震,是妖怪所為,還是真地震?”
學生們嘰裡呱啦說個不停,更有學生一溜煙衝出教室,跑出學校大樓,抬頭朝天看。
不止是學生,也有老師跑了出來。
顯然,雲湖一事給荒川區的人印象太深刻,已經達到聽風就是雨的程度。
“上川桑,你說這次地震會不會是有巨大妖怪路過。”
坐在前桌的女同學,眨著眼睛,充滿好奇,對上川尊詢問。
上川尊哭笑不得。