我不想當流量明星！
第二天一早，董幼謙來到學校，她提前了十多分鐘進入教室，把《淒美地》的歌詞給抄在黑板上上。
九點整，學生魚貫而入進了教室。
看到黑板上的文字，大部分人都還是一頭霧水，隻有少部分喜歡聽歌的有點興奮。
《淒美地》這首歌在淩晨上線的時候他們便聽過了，其歌詞省得他們的喜歡，沒想到今天一早，老師就要拿來講課。
對於自己眼光能和董幼謙一樣，這些同學還是有點小驕傲，但後麵聽到董幼謙的話，他們便高興不起來了。
“這是我昨天晚上聽到的一首歌，歌詞的內容我覺得很有意思。在我看來，歌詞創作也算是現在文學的一個種類。
所以大家下課後回去好好聽聽，針對歌名《淒美地》是動詞還是副詞，進行一下賞析。
寫一篇不低於1000字的報告交上來！注意，這不是歌評，你們不要寫偏了。”
聽到這話，昨晚那些聽過歌的幾乎不加考慮的說了自己的看法
“這肯定是名字啊，指代就是歌詞中做描繪出來的那個無人之地！”
但是沒聽過歌，光看過歌詞的這些學生卻不同意了
“你們這個判斷太武斷了，淒美這個形容詞相信不會有什麼爭議，但是地字的用法可不單單就是名字。”
“對，地字還可以當助詞用，用在狀語和中心詞之間，還克用於狀語後或補語前。跟淒美這個形容詞合在一起，真可以當副詞用。”
聽過歌的還不服，繼續道“你看最後一句，墜落在這淒美地，很明顯就是名詞！”
“嗬嗬，中文有種創作手法叫做留白，如果最後淒美地就是以名詞收場，前麵那平坦山丘等這些晦澀詞語，你要怎麼理解，難道就是對淒美地的景物描寫？
這歌詞很明顯是在描寫人的內心活動！”
另一個站副詞這邊的，也開口幫腔道“要是板上釘釘的動詞，那董老師何必出這個題來考我們？”
董幼謙看到台下這熱烈的討論，心中有了些許的欣慰。他這課，一直都是不溫不火的，按部就班的按照教材來的話，說實話她自己都提不起什麼熱情了。
現在能這首歌能讓學生們展開來討論，在她看來是件好事。
但就在兩方人馬爭論不休的時候，有個女生有弱弱的說了一句話，由於內容太過勁爆，雖然聲音不大，但還是讓整個教室陷入了一片死寂。
台上的董幼謙再看了一遍歌詞，臉上也是一副尷尬的表情，在心中把藍小浪和自己都給罵了一遍。
那女生說的是“董老師，這歌我看是唱一夜情的吧，這樣把它搬到課堂上來討論，會不會有些不妥？”
董幼謙“咳咳”兩聲清了清嗓子，然後緩緩說道“不要過度解讀歌詞的含義，你們隻要按我布置選題方向去分析就行了。”
話說到這，學生們也不敢再反駁什麼，隻能……
白蓮娛樂這邊，尹川剛到辦公室，助理便把淩晨到現在的數據給交了過來。
他大概看了一眼，然後輕輕笑道“四個一線男歌手的粉絲可不蓋的，這次我看陶鈞和藍小浪怎麼贏！”
張明遠昨晚也是守在電腦麵前，公司這邊的歌曲上線他便第一時間試聽。
聽到一半他便關了企鵝音樂，頓時背脊有些發涼。
怪不得之前老秦不告訴他，這種手段就是要打他個措手不及才能收到奇效。
要是提前知道消息，以陶鈞的地位，找幾個搖滾老炮一起唱唱副歌真不要太輕鬆，到時候鹿死誰手就不好說了。
反正和他沒多大關係，他便打開了蝦仁音樂，開始聽《淒美地》這一聽就是單曲循環一整夜。
這不，這會他在公司練習室裡，還在哼哼著“讓我找到你～試探你眼睛～心無旁騖的相擁……”