洛兒迫不及待的把自己當官的喜訊告訴了老爹老娘後，立刻得到老娘的獎勵，美的她偷偷地跑進屋裡獨自一人，儘情的享受著豐厚的獎勵。
同樣期待的目光轉向徐根寶時，徐根寶隻得邊搖頭邊呲著牙向著老爹老娘憨厚的笑了笑。
可是，居然沒挨罵！
竟然還得到了好吃的，比小妹洛兒的還多。
被老娘摟在懷裡的徐根寶簡直幸福的快要融化了，心裡卻有些不敢相信這是真的。
第二天繼續上學，老師才開始正式開課了。
八十年代的國內教育遠遠滯後於二十一世紀。
彆說小學，就連高考也才剛剛恢複了兩年，課程設置異常的簡單，無非就是數學、語文、美術、音樂、體育、勞動等課程，簡稱“德智體美勞”全麵發展。
各門課程的教學方式也遠遠沒有新世紀的教育精細化、趣味化，更彆談
什麼五花八門的特長班、才藝班、補習班之類的了，更何況這個偏遠山區了。
數學、語文課基本上就是填鴨式的的授課方式，老師上麵機械的講，下麵學生邊聽邊記，徐根寶簡直無聊的總想著睡覺。
美術課也沒有教材教具，也就是劉大腦袋，在早已開始泛白的破舊黑板上照貓畫虎的畫上幾幅簡易畫，指導著讓孩子們照著畫，然後再留個作業啥的在課上完成，或者讓孩子們自己畫幅喜歡的話而已。
可憐的孩子們在麥秸稈漿造就的淡棕色的糙紙上饒有興趣的塗鴉著，也不知是否能夠真正的誕生出個畫家呢！
這年月，誰可能關心這個！
音樂課在那個年代，大都是都是革命歌曲大連唱，要不也就是寥寥幾首什麼《娃哈哈》、《紅領巾之歌》之類的傳統兒童歌曲。
適合孩子唱的兒童歌曲在當時是極其少見的，反正是老師會什麼就教什麼了。
樂器之類的就更彆提了，什麼鋼琴、小提琴等樂器了，唯一的一把樂器——口琴，可惜沒人會吹。
基本上都是班主任劉老師晃著他那肥碩的大腦袋，充滿著情感唱著跑調的歌曲，孩子們也就跟著稀稀拉拉的哼唱。
體育課更是乏味至極，就是一幫孩子們亂跑。
頂多班主任劉老師來了興致，讓孩子們一起來個賽跑、跑圈兒啥的。
學校裡連根最起碼的跳繩、毽子、乒乓球啥的都沒有，更彆說什麼足球、籃球、排球啥的了。
勞動課倒是很豐富，除了打掃教室、老師辦公室、操場以外。劉老師還帶領著孩子們上山挖草藥、野菜、摘野果、砍柴之類的，隻要是完成學校下達的指標任務後，孩子們就可以借故，在山上撒歡似的儘興的玩耍了。
這些副課根本不是老師們獲得成績、績效的考核依據，學校都不重視，老師們也就清閒了。
副課全隨著老師的心情好壞了，高興時上上，讓孩子們高興高興。
不高興時直接甩上一句話，隨便玩。
更狠的，要麼直接就安排成自習，或者補個課啥的。