八零年代純女戶奮鬥史！
下課鈴聲還沒響,楊桃兒一騎絕塵而去，李薇緊隨其後,師生在校園裡展開了你追我趕的遊戲。
班裡靠窗的學生們緊貼著玻璃目送班主任踩著三厘米跟的皮鞋跑步，肩負起了瞭望的職責,看熱鬨不嫌事大的小聲替楊桃加油。
“要追上了追上了楊桃趕緊跑……”
“一直追不上怎麼辦？”
這是杞人憂天型的，逆來順受慣了，根本不敢想象反抗的後果,看到彆人反抗也害怕。
“安靜！安靜！”童海燕力圖控製教室紀律,不但徒然,還惹的另外一部分同學都一股腦兒湧到窗邊去看，還有膽大的居然敢悄悄拉開了教室後門，探頭探腦往外瞧。
楊桃兒也沒往彆處瞎跑，就繞著他們這棟教室跑圈,從一班二班三班四班教室前麵竄過去,再從背後繞回來,接著跑。
二班上課的老師起先沒注意,等三四圈之後靠窗坐著的學生都注意到了。孟陽後麵的焦國洋早就練成了看桌看椅看同學就是不看老師跟黑板的神功大法，一不留神就瞧見楊桃從窗外一閃而逝，他還當眼花。
但是很快第二圈第三圈……他小心捅了下孟陽的後背“哎哎楊桃。”
孟陽上課習慣非常好,與焦國洋恰恰是兩個極端,被人打攪很不高興,正想讓他安靜點，沒想到班主任焦國豔反倒打開了教室，站在門口問“李老師,這是怎麼了？”
沒事不上課追著學生跑圈玩？
李薇追的上氣不接下氣，威脅了楊桃好幾次“再不停下來就開除你”的話，但是楊桃充耳不聞，扭頭看到她凶神惡煞的追上來，就撒開丫子跑——權當遛家裡的大嘴了。
反正讓她乖乖站著挨打是不可能的，更何況是打臉。
李薇喘著粗氣站住，總算找到了傾訴的出口“學生混帳不聽話，上課睡覺還頂嘴，還……”她喘口氣，胸膛跟拉風箱一般呼哧呼哧作響，指著楊桃逃竄的方向臉色都青了。
焦國豔瞠目結舌“有這麼大膽的學生？”
李薇撫著胸口平息一下呼吸，仍舊處於極度暴怒狀態，傾訴也沒能緩解她的憤怒“真不知道這樣的學生是怎麼考上來的，居然還考全縣第一，沒有素質不說，還不懂得尊重師長，真應該開除！”
焦國豔聽到“全縣第一”四個字，心裡就大致有數了——感情這是個刺兒頭學生，未必肯吃李薇那一套高壓政策，師生這才杠起來了。
焦國豔跟李薇同事多年，不但對她家的事情知道不少，就連她本人的性情也有深入的了解，兩人原來還是搭班帶學生，做一正一副班主任，後來她有點吃不消李薇霸道苛刻的性格，再忍下去都要得乳腺增生了，這才拆夥各自帶班。
不過她性子圓滑，好話說了不少，還能維持麵子功夫，李薇雖然在學校沒什麼特彆要好的同事，但高壓之下，她班上學生的成績不錯，教學成果有目共睹，在學校也算有一席之地。
無論是校領導還是家長，還不曾人性化到照顧每一位學生的身心健康，而是以學生期末的成績為準來衡量教師是否稱職。
外麵家長打聽起來，總會問“那位李老師班上去年高中錄取率是多少啊？”
有知情的報個百分比，於是家長一臉欣慰的找人把孩子送進李薇的班上，等到學生見識過李薇在班上破口大罵的場景，回家跟父母講起來，做父母的也格外的寬宏大量，仿佛一名老師隻要她班上的升學率高，其餘的地方都可以忽略不計，哪怕是辱罵責罰學生過了頭。
八十年代末，很多時候，大部分孩子，隻要他腦袋上貼上“孩子”的標簽，很多時候便成了父母的私有物，打罵都是父母在行使正當的權益；而任何一個孩子，隻要腦袋上貼上“學生”的標簽，仿佛便不配擁有獨立的人格，而是老師班上學生花名冊裡的名字，班級成績單上冷冰冰的數字，而不是個活生生有情緒易被傷害的獨立的人。
在沒有成年以前，很多孩子大約都不配擁有獨立的人格、獨立思考的能力、不能得到相應的尊重，從家長或者老師那裡學到的是“聽話、服從”之類的字眼。
聽話，是對一個孩子最大的褒獎。
甚至還有家長恨鐵不成鋼的反過來教訓孩子“如果不是你們做的不好，李老師怎麼會罵你們？她罵你們還不是為你們好！”
所有的暴行在“為你們好”四個字的掩護之下，莫名被披上了一層神聖化的外衣，容不得指責或者挑釁。