嬴成蟜沒讓他們失望，繼續說道：“本君建長安書店，亦有私心。”
“本君希望長安書店能助臨淄文運興盛，更希望長安書店能為大秦培養出更多可治世安民之英才！”
“然，欲治世安民，首先需要通過分科舉士和法吏之試為我大秦官吏，方才能一展所長。”
“二三子所思所望遼遠，但本君卻更希望二三子能腳踏實地，先能為我大秦官吏，有了治世安民的機會和能力之後，再去謀求大同盛世！”
一聽這話，儒生們更不滿了！
儒生荀或斷聲駁斥：“長安君此言執迷於位而輕於學，實非君子所言！”
“子曰：三年學，不至於穀，不易得也！”
“學非是為仕，學而有得亦非唯有仕於朝方才能利天下！”
“學，重於仕！”
“子曰：不患無位，患所以立。”
“長安君的進退之道，實在本末倒置矣！”
嬴成蟜略略頷首，認真的看著荀或發問：“本君實不知不仕如何能利天下。”
“比如說？”
荀或毫不猶豫道：“即便不仕亦可教導弟子、培養賢才，成為如孔聖人一般的師表！”
這是未曾出仕的大儒們最主流的立身方式，也是孔子並其弟子們在沒有官職時最常做的事。
但嬴成蟜卻搖了搖頭道：“於大秦，此違法也！”
“若見有非法吏而教弟子者，當即刻上稟衙署，衙署自會捉其論罪。”
荀或懵了。
啥？
教弟子還違法？
荀或不想偏離辯論的核心，隻得轉而道：“即便不仕亦可與群賢探討治世之理，著書立說！”
嬴成蟜搖了搖頭道：“無由聚眾五人以上者，罪！”
“且未觀天下、未治萬民、不願或無能牧民之人，有何資格著書教導官吏牧民之道？”
荀或懵了。
怎麼大儒不出仕時常做的事都是違法犯罪行為啊！
荀或有些氣急的說：“此律有弊！乃是惡律！當改之！”
戴禮趕忙拽了荀或一下。
有理有據的駁斥是探討，沒有理由的駁斥那叫敵視！
你我這般窮苦儒生，有什麼資格當著長安君的麵敵視大秦律法！
荀或心裡也是一慌，趕忙要拱手致歉。
但荀或萬萬沒想到，嬴成蟜沒有動怒，而是頷首道：“本君亦以為秦律有不妥之處。”
“汝欲改律乎？本君亦欲改律。”
“然，本君有資格改律卻不知何以改，汝或知何以改律卻無資格改。”
“究其原因便是汝未曾通過分科舉士、法吏之試，人微言輕無以利天下！”
“汝讀《周禮》這等雜書可能助大秦改律乎？無能也！”
“是故，汝當先通過分科舉士、法吏之試方才是正事！”
荀或：……
竟然又繞回來了！邏輯還閉環了！
思路全程被嬴成蟜帶偏的荀或心裡還有點嘀咕，卻沒了不滿，誠懇的拱手道：“長安君所言，甚是！”
“庶民荀或拜謝長安君解惑！”
放下心頭執念，荀或灑然笑道：“荀某不尋《周禮》了。”
“分科舉士在即，荀某理應先閱分科舉士要考教之典籍，便先從……”
荀或和戴禮等儒生的目光再次投向長安書店，卻見那群老兵竟是已經占據了他們方才搶占的有利地形，像是捧著敵軍的頭顱一樣小心翼翼的捧著典籍，熱切又恭敬的不斷低聲詢問：
“敢問漆雕店令，這個字念什麼？此書有利於分科舉士乎？”
“敢問公羊店丞，卑下可否將此書借回家中給犬子研讀？卑下以大夫之爵做保，絕對不會損壞此典籍哪怕分毫！”
“敢問諸位法吏何時可教導稚子識字？明日吾便將家中子弟儘數帶來此處！”
儒生們想的很多。
但老兵們可不會有那麼多想法。
有書讀就不錯了，要什麼自行車啊！
什麼？長安君說分科舉士不考《周禮》？那哪怕把《周禮》捧到吾麵前，吾也不屑一顧！
學習不為當大官，不如回家種粟米！
眼瞅著長安書店裡的書都快被老兵們借完了，荀或、戴禮等人頓時就急了。
所謂禮儀姿態儘數被他們拋在腦後，撩起下裳便湧入人群，焦聲高呼：
“給吾等留幾卷書！”
“什麼都行啊！”