【可在回程的路上，張校長聽到全校學生挑燈夜讀的聲音，突然覺得很欣慰。】
各朝古人也聽見了天幕中女孩子們朗朗的讀書聲。
“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”
“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”
天幕中的張老師，眼淚突然就掉了下來。
各朝古人在這瞬間，也有一種想要落淚的衝動。
好多事情，其實沒有大家想的那麼糟糕。
......
李白對張校長辦學的艱難過程，感受並不深。
然而就在此刻，他卻被這首詞觸動了。
他目光驟亮，高聲讚歎道：
“好詞！”
一旁的杜甫，跟著李白的節奏點點頭。
“此詞渾然天成，流暢至極。”
杜甫仔細的品味著詞中的每一句話。
“看萬山紅遍，層林儘染，賞秋景而不衰颯。”
“仰觀鷹飛，俯看魚遊，何其自在逍遙。”
“問蒼茫大地，誰主沉浮，憶往事而不惆悵。”
杜甫話語一頓，又念著下一句：
“誰主沉浮？”
他想了一下，繼續說道：
“太白兄，我有種預感，這是後世的詞。”
“華夏蒼茫大地的興衰，究竟會落入誰人之手？”
李白聞言，點頭讚同了杜甫的見解。
接著，他目光深邃的看向天幕，沉聲說道：
“那一定是這位寫這首詞，風華正茂的少年。”
“指點江山，激揚文字，揮斥方遒。”
“胸中有丘壑，何其磅礴大氣！”
......
【看著教學樓內一盞盞希望的燭光，張校長的腦海中出現了教員說過的八個大字的經典語錄。】
【“星星之火，可以燎原”。】
【這讓她感到振奮。】
【在物質條件匱乏的情況下，大家的精神更要富足。】
【於是，全校開展了教員詩詞朗誦大賽，並在晚上為學生們放映紅色電影。】
【這大大增強了集體的凝聚力。】
【學生們在這樣的氛圍中，彼此扶持，共同進步。】
【這一切，都讓張校長更加堅定當初的理想。】
......
永樂年間
朱棣回憶起了之前天幕播放過的鄧老的視頻。
在一窮二白的年代，鄧老及其團隊成員忍饑挨餓，疾病纏身。
最後也是大家一起看著紅色電影，這才支撐下來的。
紅色電影如光一般，不管是那個時代的後人，都能在困境中找到堅持下去的勇氣和力量。
那麼，紅色電影究竟是什麼電影？
朱棣心中已然明了。
紅色，是五星紅旗的顏色，是後人用鮮血鑄就的這一麵旗幟的顏色。