“見到劉伯溫，朱元璋指著倒扣著的碗，開口便問‘伯溫先生深明數理，可知碗中是何物件？’”
“當時劉伯溫用極高的智慧和深厚的文學底蘊回答了朱元璋的考驗，不但得到了朱元璋的賞識，而且還道出了《燒餅歌》這一首亙古至今堪比《周易》的極為準確的預言，所以我的問題是……”
“燒餅！”老閆搶著回答道。
“什麼燒餅？”老師嗔怒著說“碗裡本就是一塊燒餅，我不都告訴你們了嗎？還燒餅、燒餅的？我看你長的像個燒餅！聽我把問題問完！”
老閆的表現有引起了班級同學的一片嘩然，又是一陣笑聲響起。
“嘿嘿，嘿嘿嘿嘿……”老閆訕訕的笑了笑。
“所以我的問題是，當時劉伯溫是怎麼回答朱元璋的問題的？說得是什麼？”
老師話音一落，“嘩嘩嘩——”全班掀起了一個翻書小高潮。
“快找快找，看看書上哪裡有！”
“沒有啊，書上都找遍了，都沒有這個題。”
“老師不是早說了，是一道綜合題，這次墩子肯定栽了！”
“好不容易到手的‘免問權’又被收回去了！”
“命裡有時終須有，命裡無時莫強求啊！”
……
此時我把同學們的小聲議論全都聽了進去，但是我心裡卻早已樂開了花“哈哈，這可是問到姥姥家啦！”我心想“老師顯然不知道我一直喜歡唐詩宋詞之類的詩詞歌賦，而且對大多數的典故還略知一二，這個問題恰好在我的儲備範圍之內！”
“這個問題正中下懷，上天保佑，看來我下節課‘免問權’到手啦！”我心裡狂歡著，但始終不能立刻表現出來。
此刻，我完全懂得了低調的含義。讓我突然回憶起一位古人曾經“雲”過一句及其有深意的預言不作死就不會死。
“老師，這道題是不是有點超綱了？”我故意裝作為難的樣子，想要實踐一下網絡小說中“扮豬吃虎”是一種什麼樣的感覺，隨即問道“我在曆史書上就沒有看到過這一段！”
“我早就說過，這是一道考較綜合能力的文史類題目，所以不會再課本上出現，但不妨礙我對你們的教學和拓寬你們的知識渠道。”“史鴨子”老師滿臉得意的說道“怎麼樣，這個問題能回答出來嗎？”
“你如果語文基礎好的話，一定聽過這個答案。”“史鴨子”老師不失時機的提醒著。
“老師，我曾經好像在哪裡見過對這個典故的講述，隻是印象不太深刻，您讓我想想。”我裝作為難的樣子，冥思苦想許久，仍舊沒有直接告訴老師答案。
這個時候老閆的又開始了他的“落井下石”“墩子，不會就主動放棄算了，一會老師還問我呢！”
“當然會，隻是暫時沒有想起來而已！”我擺出一副不服氣卻又冥思苦想的樣子。
“老師，這可不行啊，他思考這麼久不會就是為了耗時間吧？他是想熬到下課就不用回答了！”老閆一本正經的添油加醋。
“對對對，墩子同學，趕緊回答問題，不要浪費時間。”老師強調著。
“哈哈，老師，我當然知道這個典故！”我成竹在胸的說“劉伯溫當時說的話就是‘半似日兮半似月，曾被金龍咬一缺。此乃一餅也！’”說完，我還學著古人的樣子捋了捋胡須……
“不錯不錯，果真如此！”聽到我回答的如此準確，“史鴨子”老師開心的帶頭鼓起掌來！
相信每個老師看到學生的進步都會很開心吧！
這回我可是吸取教訓，隻是“簡單裝了一下”就乖乖坐下，這個“裝”也要點到為止！
“老師，該問閆宇同學下一個問題了吧？”這次終於輪到我“報複”的時候了！
“好，閆宇同學做好準備了嗎？”老師也沒有等老閆完全做好準備，就開始了她的問題。
“明朝一統後，采取了各種各樣的措施來提高政治經濟發展水平，曾經在曆史上實現了‘洪武之治’、‘仁宣之治’、‘弘治中興’等輝煌的階段。下一個問題是，明朝時期采用什麼樣的製度來選拔人才？”
都經曆過學生時代，都知道隻有提前複習，才能大致估算出來某一個知識點應該在課本上哪一頁的什麼位置，否則即便給你一本書讓你自己隨便翻找，也不會立即找到。更何況是臨場回答問題？
老閆恰恰是這樣的情況。而他周圍的那些“戰友們”都是和他一樣的“半斤八兩”，所以更是不可能給他找出來問題的答案。
幾人前後翻找了很久才找到了答案，傳到老閆耳邊時，他對答案還有些生疏。
“科，科舉製度。”老閆結結巴巴的回答。
“看來周圍的好朋友們幫你找到了答案，是吧？”老師笑著調侃。
“既然今天每個人都回答了兩個以上的問題，閆宇同學也不能例外，老師一向對活潑好動，愛起哄、愛看熱鬨的同學‘一視同仁’。”“史鴨子”老師略有所指道。
相信在場的所有同學定然都聽出了‘史鴨子’老師的弦外之音，老閆也不例外，相信此時他和我有著同樣的“做個乖寶寶”的想法，不會在課堂之上起哄罷！
“閆宇同學，那你知道科舉製度中，采取的是哪種文體進行考試嗎？”
這個問題很簡單，但是終究不是老閆的菜，老閆仍舊愁眉不展，乾脆書也懶得翻，因為他根本找不到在哪！
但是他又不甘被老師用教鞭打手心，不管肉有多厚，也很疼啊！
正當他“絞儘腦汁”的到底是什麼文種的時候，突然靈機一動，腦子裡閃現出一個最令他熟悉的文種，便脫口而出
達爾文！