也不知道是肚疼老師的寬宏大量，“大人不記小人過”的胸襟，還是他作為一個老師，不屑於和一個毛頭小夥子一般見識，或是我這個其他學科名列前茅的“好學生”的頭銜，亦或是其他原因，肚疼老師沒有和我一般見識，更沒有像其他老師那樣用戒尺或棍棒進行“皮肉教育，而是淡淡的對著全班同學，邊走邊說道：
“永遠不要背後議論彆人，要知道，彆人不靠你而生活，所以，你無權過問；彆人不用你養活，你無需指責。”
“議論彆人，說明你修養不夠，指責彆人，說明你人品欠佳。”
“人活一世，學說話容易，學閉嘴很難；三年學說話，一生學閉嘴。”
“與人相處，謹言慎行，不該說的，不說；揭人短的，彆說。”
“看破不說破，厭惡不翻臉；麵帶微笑，卻有防備之心；嘴不露言，卻已心知肚明。”
“給自己留一分餘地，給彆人留一份尊嚴。”
“做一個懂得尊重的人，對彆人對一些體諒，彆人就會對你少一些心涼。”
……
杜成老師就這麼一字一句的將這份人生的感悟給了我，給了我們，所有人都若有所思，所有人都略有心得。
雖然是一份極為普通的心靈雞湯，卻在我們這些十幾歲孩子們的心中深深的紮了根，在世界觀、人生觀、價值觀的塑造過程中烙下了深深的印記。
甚至，有好多同學在老師說的過程中就開始記錄這些名言金句，生怕錯過了最好的記錄時機，大家就這麼靜靜的聽著老師的話，直到老師說完，班級裡依然落針可聞。
無疑，這次偶然的素質教育在結合了實際案例之後是極其成功的，雖然，我是素質教育當中活生生的反麵教材，不過，我覺得值。
就在大家在大腦中吸收回味的時候，肚疼老師又突然開了口，臉上帶著一絲促狹，說道：“柳錫墩，在這件事情當中，你還有一個敗筆，你知道是什麼嗎？”
“敗筆？”此刻，我和其他同學一樣，大腦依然沉浸在消化那些經驗之談上，聽到老師這麼說當然有些疑惑，不由自主的問道：“什麼敗筆？”