2015年9月1日，星期二。
徐縈則走進五年級（1）班的教室。在陌生的教室裡，他看到了熟悉的人。
他的座位還不錯，又在第三排中間。雖然我們還在同一個班級，但是從四年級升入五年級，老師換了，同學也換了，在新的環境裡，我和他應該不能再當同桌了。
不過，新的老師會用什麼樣的方式排座位？如果男生和女生還能當同桌，我要不要去找老師說一說？我還想和他當同桌，他應該也很想和我當同桌吧。
現在，他的同桌另有其人，他後麵的那個座位是空的。如果我坐在那裡，我的新同桌就是陳越。陳越是木以前的同桌。
陳越沒有坐在慕的後麵，這是他的本意，還是木讓他把位置讓出來了？應該是他的本意吧。木同學怎麼可能因為這樣的事情請晴月幫忙？
徐英澤設想了一下木請陳月幫忙時說的話：我想讓徐英澤坐在我後麵，你能不能當他的同桌，幫他占位置？
慕不可能說出這樣的話吧？他不喜歡欠彆人的人情，他連找彆人借東西都顯得那麼為難，更何況是這種很不合理、難度很大的請求？他一定不會說出這樣的話！他一定不會因為這件事請陳越幫忙！陳悅沒有坐在他後麵，這是她的本意，是他自己要這麼做的，和慕沒有任何關係。
陳月看到徐英澤往他這邊走，很自然的站了起來：“這是慕讓我給你占的座位。”
徐縈則停住了腳步。他發現再往前走幾步，走到那個座位上，坐下，著實很有難度。
木不喜歡欠彆人的人情，我不也是這樣嗎？如果我不知道這件事是他做的，我能心安理得地坐在那裡，但是，我知道這件事是他做的，我沒有讓他幫我占座位，他主動做了這件事，我不想就這樣欠他一個人情。
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後麵的內容是用來占章的，正文還沒寫，請等幾天再看。
關於朋友的問題，關於吃飯的問題，等等等等許多問題，無一發自內心，引人深思。
但沈浣早已下定決心登頂，這些蠱惑之語更加加深了他登頂的信念：不吃、不喝、不受傷、沒有朋友，這和那些單細胞生命體沒多大區彆。我太討厭這樣的生活，我一定走到這座大樓的最高處，看到另一種風景。
高塔頂端，是一張發光的白紙。所謂的光點，就是它。
按理說，在這種詭異的情景下，沈浣應該足夠小心，但這時的他倒有些破罐子破摔的意思。
沈浣伸手觸碰白紙，白紙迅速收縮團成不規則的球狀，落在他手中，輕微顫動，竟有些像是人類的心臟。
沈浣聽到一道聲音，那聲音不是從心臟裡傳出的，而是在他的腦海中。
當沈浣想要仔細辨認那道聲音的時候，卻感到握在手中的紙團變成了火焰。火焰對人類來說都極為可怕，更何況是紙人？
強烈的灼燒劇痛還隻是小事，真正嚴重的是他本身的質量在飛快損耗。
紙人的質量隻減少，不增加，這是鐵則。
沈浣在爬樓梯的過程中，隱約感受到自身變重了，這是錯覺。
拳頭那麼大的火球，說大不大，說小不小，要燒完一個紙人，隻在頃刻之間。
等沈浣醒來時，他躺在沙漠中，看見六個太陽：“這是，與紙世界不同的，另一個世界嗎？”
沈浣抬起左臂，感到極重，這不是紙能擁有的重量。
太陽升起，日光灑落，沙子被曬得發燙，沈浣翻了個身，跳起來，又開始遠行。