這是我上高中以來第一次在課桌上被老師當作例子對比表揚，這讓心底裡樂開了花，尤其是當眾人將眼光看向我，而我不屑去看他們，真像是一人之下萬人之上的感覺。
“陳飛宇，你來回答這個問題？宋初在中央集權製上的措施有哪些？”
飛宇不情願的起身翻著課本，曆史老師走下台道：“這是曆史課不是美術課，你翻美術課本有何用？”
我將課本遞到飛宇麵前並指著答案給他，可這小子還不知道要讀那些，我真替他汗顏；帶他到家門口了還不知道怎麼走進家門。
“建長城；設立什麼三省六部製；請包拯坐鎮開封把貪官殺的一個不剩，還封展昭……。”
飛宇越說越得勁，正站在講台喝水的老師被水給嗆到，咳嗽了幾聲連忙讓說的起勁的飛宇打住。這要是再讓飛宇說下去，估計等會連楊家將和文天祥都得被他給搬出來。
“老師，我說的不對嗎？包黑子可是厲害的很？”
老師翻了個白眼，周圍的同學笑個不停。曆史老師估計現在腸子都悔青了。
“陳飛宇，你上課不聽就淨給我搗亂。”
“老師，我不是認真回答你的問題了嗎？”
曆史老師無語的搖了搖頭，緊接著點到我的名字。拿起課本起身的我原本照著課本照念，可惜內容繁雜又多，還未開卡，曆史老師道：“聽聽雨沐是怎麼回答？”
飛宇還是一副吊兒郎當的樣子，不過卻未正眼看老師。
“大概可分為軍事、行政、財政、科舉四個方麵：一是：集中兵權與整頓軍隊；二是：行政機構和權限的調整；三是：集中財權；四是：完善科舉製度”
這是根據我自己的看法總結出來的四個方麵，高中的曆史不像初中那樣淺談而是比較深入，現在必修一主要是以‘政治’為主。
“不錯，不過這太簡化。”
隨後曆史老師手大力的拍了拍講台，“全都給我打起十分精神，離高考不足三年的時間，給我好好的聽著。”
曆史老師不怎麼喜歡用PPT做板書，而是在黑板上寫的滿滿當當。
在期末的前一天，老師不再拖堂，廣播響起主任的聲音，讓各班在放學後布置好考試試室，每個教室三十張課桌，按‘7887’擺放，留在教室的課桌反轉，其餘課桌放到教室門口。
而且這次還有準考證，頭像跟中考時一樣，還是灰色的，電腦打印出來就是這樣。離開教室時，老師要求我們將書搬離教室。
下課鈴聲剛響起，班主任就要去開始，就把教室交給嘉欣與奕雪。兩人分工合作，一人發準考證，另一人指揮同學將靠近裡麵一邊的桌子搬到外麵，留三十套桌椅就夠。
“沐哥。”
坐在後麵的幾個男生，平常不怎麼跟我熟悉的兩個人嬉皮笑臉的來到我麵前。
“黃鼠狼給雞拜年沒安好心，有什麼事說吧！”
其中一個較為黑高名為茂鵬的人笑道：“沐強，都是同班同學，什麼黃鼠狼給雞拜年，我們倆就是來請你吃根棒棒糖。”
說著說著就拿出一根棒棒糖遞給我麵前。我尋思這就想收買我？可我是那種人嗎？
我拿過棒棒糖道：“彆拐彎抹角，有事說事。”
“我們想把課本寄放在你這裡。”
“我宿舍沒那麼多位置，再說我宿舍在六樓，我可沒那麼多力氣。”