坐在秋千上，眯了眼睛，去看頭頂慢慢明朗起來的陽光，空氣中掠過一絲微微軟軟的風，輕輕的，帶著些許早春的微薄的暖意。
初春的午後，有著明朗的陽光，看上去很溫暖。
眼前有細微的塵埃在光束中飛舞，隨風起落而又不可存留。
眼前略泛鵝黃，遙看近卻無的垂柳，在微風中輕輕的搖曳，或許是因了這難得的午後陽光，它也舞得輕鬆，又似乎略帶一層淺淺的輕輕的喜悅。
垂柳垂向的一邊，是一個加工過的人工湖泊，湖水藍綠著，泛著陽光的漣漪向不遠處流去，偶爾有一兩隻鴨子拍打著翅膀遊過。
都說“春江水暖鴨先知”，看來，果然是實踐出真知呢。
何詩菱看著便不由得笑了起來，忽然間很好奇，這“鴨”是散養的呢，還是圈養的呢？
腳下是一條有著圓或橢圓，白或灰白又或者黑色的光滑晶瑩的鵝卵石小路。曲曲折折地在湖畔臨水的七八級不太平整的石板台階與小草間蜿蜒，延伸至遠處一大片的草坪間。草坪很大，一眼望去，很是寬闊，幾乎要趕上雲淩中學的大操場了。
草坪間，很有規律卻又似乎沒有規律地，隔著些許距離生長著二三成堆，三五成群成林的高大的樹木，樹下一圈，堆起近乎四五米左右的坡台，零星的散落著幾個半埋在泥土裡棕褐色形狀各異的石頭，供人休息小坐。
也有人，在兩棵樹間掛起了吊床，很閒適的躺在裡麵看書或小憩。也有人三五成群的聚在樹下攤開鋪布，野餐或者是嬉戲。更多的人，不，應該是小孩子們在草坪上奔跑著玩耍著，也有些小孩子拉著大人們，在些許的風裡放起了早春的風箏，高高低低的風箏線，奔跑的人們，草坪上是一片的熱鬨與歡樂。
在那些熱鬨的人群裡，她看到五歲的童童在奮力地奔跑著，拉著風箏線，企圖想讓它飛得高一些，再高一些，陪跑在側的是一個細金框眼鏡，溫文爾雅的男了，穿著藍黑相間的格子襯衫，外搭一件藍綠色的背心毛衣馬甲。
另一邊，是一位長發及腰的女子，頭發很平順的紮在背後。輕跑時，長發在身後揚成一麵漂亮的旗幟，穿一件米白色的長款及膝高領毛衣，腰間係一條金色的寬腰帶，一手拿著風箏的軸線，另一隻手在不斷地慢慢放著線。
那是她準備來“聽教誨”的表哥宋易一家三口。如果，爸爸知道，她的“受訓課”是這樣過的，會不會歎息此次的失策呢？會不會從眼鏡的邊緣微眯了眼睛，盯著她，不，是盯著他，那個寄予了厚望，卻是如此安排“教誨受訓”的表哥呢？！
昨天下車後被哥哥接到家裡吃了午飯，然後在童童的呼喚裡，和阿姨他們一起，又折回了靜雲市，去觀看了元宵燈會，搭最後一班車回到阿姨家後，都已經是晚上十點了。
一個下午至夜間，相安無事。表哥並未和她聊學校的事，也沒有說成績的事。
早上七點，睡到自然醒，發現，哥哥他們還沒有來，慢慢悠悠地吃完早飯，有聊無聊地和阿姨聊著天，幫著阿姨洗完碗，才看到表哥一家三口的身影，看向掛在牆上時鐘時，發現，都已經十點半了。
一個上午，風平浪靜。阿姨一個勁地給她拿各種吃食，和媽媽一樣，生怕餓著，哥哥和嫂子，則是開始和她討論起昨天的燈會來，聊了一些關於燈會而引發的一些的曆史和故事來。她驚奇地發現，教語文的哥哥，居然知道對各趣聞軼事很是了解，以前隻知道她這個哥哥，文學素養頗為高雅，所指導的學生參賽作品無不捧獎而歸，真是，又刮目相看了。
“姑姑，我們去放風箏吧。”
中午十二點半，粉雕玉琢的小人童童跑過來，拉著何詩菱的手說，一臉的期待。
哥哥一臉笑意地說“旁邊的水庫重新改造過了，風景還不錯哦，今天天氣也還好，你昨天來的時候應該有看到吧？去看看，你也一年多沒來嘍。”
“去吧，多活動活動，才能多吃點，長胖點，你太瘦了。”阿姨也從旁幫襯著。
“走吧。”嫂子走過來，一手拉過何詩菱，一手牽過童童。
“走嘍，放風箏去嘍。”走出院子大門的時候，童童回過頭來，衝他爸爸喊道，“爸爸，風箏，彆忘記了拿呀——”