三尺風塵！
仰麵注視著乾枯的梧桐樹，褪儘了滿樹青翠的枝葉，龐大的梧桐樹彰顯出了寂滅的落寞……被攫取了生命機能，卻造就了不世奇藥——天地靈芝的出世。少年得此恩惠，精神世界裡平靜中卻又泛起某些漣漪。
“梧桐樹是我祖父栽下的，到今天已經有幾十年了吧。不知道是什麼原因，它竟然枯死了，很是遺憾呢。幾年前，梧桐樹枝繁葉茂，遮天蔽日，是一個不錯的納涼的好地方；那時的梧桐樹上有很多的小鳥飛來築巢，在樹乾上還有兩個啄木鳥的樹洞呢，一群馬蜂鳩占鵲巢，強自侵占了啄木鳥的洞，很是霸道耶……”
梁山伯喋喋不休，歡欣地向身旁的少年介紹著曾經的梧桐樹。梧桐樹繁盛異常，在幾年前曾著實是山村孩童的玩樂之地，頑皮的孩童爬到樹上掏鳥窩、抓雛鳥、火燒馬蜂……的確是歡樂的童年記憶。
少年的目光迷離，承載著童年回憶的梧桐樹已經枯死，或許它還矗立在此，正是人們還殘留著對它的感情記憶……視線順著樹乾向下，梧桐樹的根係深深紮根在大地中，汲取著土地的營養——世所滄桑，梧桐樹的生機不在，凝聚出了曠世奇藥，卻僅僅隻是餘留下了這滿目枯枝。
“梧桐樹已經枯死，這是命運循環，就好像人間的生命——父輩漸漸老去，新生代卻茁壯成長……天命如此，可緬懷不可悲傷哦……”梁山伯的目光凝視著梧桐樹，神色淡然，自有一股脫塵的氣質。
“天命循環……”
少年的目光橫移到了梁山伯的身上，梁山伯身穿一襲白色素衣，滿頭長發規矩地披散在腦後，他的整體散發著一種“知性的乾淨氣息”。
“我就要去書院讀書了，很是期待呢，隻是要離開母親和家園，還是有那麼一點不舍的……不過，我會回來的。母親過‘知書不忘恩’……”
“紅羅山書院是很有名的書院，據桃李遍布州府郡縣呢。五一，你……咦，五一去哪了？”
隻顧自自話的梁山伯，在他轉頭看向少年時，卻驀然發覺少年早已沒有了任何影跡，隻在風氣中遺留下了某些“神奇武者”的氣息，以及五步蛇的淡淡腥氣。
他走了？
梁山伯的心中產生出了難以言喻的感受，基於讀書人的細膩感情，他格外在意少年，不論是第一眼“眉清目秀”的印象，還是少年捏住蛇嘴的“瀟灑利落”……都讓梁山伯感受到了一種清新的感覺——不管是視覺，還是感覺，少年由內及外散發著一種獨特的氣質。
梁山伯尋找了柴房，尋找了整個後院，但都沒能找到少年的身影，最終他無奈的得出了結論少年真的不辭而彆了！
失落感充滿了的心間，梁山伯呆呆地望著梧桐樹出神，精神幻想縹縹緲緲……然而，去往書院的行程不能耽誤；紅羅山書院距此有上百裡，正逢雨季，梁山伯不得不早作打算，及早出發。
婦人在前一夜已經收拾好了衣物、食糧……清晨時分，梁山伯背著書箱子、斜挎著一個包袱，在母親依依惜彆的目光下，他揮手，走出了山村。
歪歪扭扭的山路崎嶇，由於不久前下過大雨，路麵泥濘，梁山伯一步一個腳印，他懷揣著對書院的美好憧憬，踏上了求學的道路。
心懷夢想，他不在意腳下的汙泥；讀書，充實精神，放飛思想……在書中暢想，他亦是感到了讀書人的張揚。腳下的路通向山外，山外的路又能通向哪裡？書中有言“山外有山，人上有人”，不走出山村，怎能了解山外的天地？
腳下的路四通八達，或許就能通向那遙遠的天地儘頭！
心有多大，天地亦有多大。
農家山村的一片天，終究是禁錮了視野；山外的天空高遠，也更加廣闊……梁山伯感覺到心胸暢爽，一口濁氣被吐出了胸腔。
鳥兒嘰嘰喳喳地在枝頭歡唱，路邊雜草叢裡不時有蚱蜢跳躍，偶爾在路邊還能看到褪下的“蛇皮”……一切的一切，都充滿了不一樣的感覺，隻因梁山伯獨自走出山村，踏上了未來的夢想行程。
他應該感謝母親，沒有母親的操持，他如何能夠安心讀書？況且，母親開明，並未否定自己熱衷的學習。思慮感恩的事，還為時尚早，梁山伯回頭看了一眼山村，似自言般道“我會回來的。”
其實踏上夢想的行程，梁山伯不光有新奇與激動的心情，還有著那麼絲絲的敬畏，畢竟從未單獨走出家門，以後的世界將會是自己獨自一人。
清晨的山林中還彌漫著晨霧，不知從哪個地方時而傳出一兩聲山雞的啼叫；偶爾在風氣中，還會傳來若有若無的野豬嘶吼……梁山伯舉步邁動著雙腳，但是雙眼中卻也隱藏著化不開的警惕。
“呱……”
一隻癩蛤蟆慢騰騰地從路麵上爬行了過去，那臃腫、笨拙的模樣，卻也給梁山伯某些蠻橫與肆無忌憚的視覺感……梁山伯警視著癩蛤蟆，一步跳躍而過。
一股清風刮過，梁山伯的眼神立時四下掃視，他的潛在意識裡不無擔憂，會不會有什麼“惡風先行”的大蟲出沒！
嘶~~~令人頭皮發麻的響聲驟然響起，一條棕褐色的長蛇猛然從雜草中竄了出來，它狂放地攔在了梁山伯的身前，昂起了半個蛇軀，張開蛇嘴對著梁山伯嘶聲恐嚇，血紅色的舌信伸縮吞吐。
梁山伯驀然一驚，隨即便心情起伏，因為這條蛇就是昨日自己見到過的那一條五步蛇。五步蛇已經出現了，這是否意味著那個少年就在附近？
少年的確去而複歸了，在梁山伯的前方不遠處，他靜靜地站立在山路上，目光定定地注視著對麵的梁山伯。不過少年的衣著，卻使梁山伯不免吃驚。
去而複返的神秘少年，他褪下了昨日的著裝，今日的他身穿一套書童的衣衫，衣帽合理搭配，整體散射出一種“陪讀書童的文弱風姿”——識文、答卷、略知文房之物。
“梁公子，我來給你做伴讀書童可好。”
少年的話語並不是征求、詢問，而是實實在在的陳述意思，他沒有在意梁山伯答複，邁步走到梁山伯的近前，伸手將他肩背上的包袱、書箱褪下來，背在了自己的背上。
梁山伯從來沒有想過“伴讀書童”的事，今日猛然發生了這樣的情形，一時間反倒讓他手足無措起來——他木木納納、支支吾吾，想要搶回自己的東西，可是麵對微微霸道的少年，他卻又缺失了某些底氣，霎時間，他的臉色一片尷尬與不自然。
“走吧，一起去書院。”
少年之所以還回來尋找梁山伯，是他真實感情的想要報答“那一份天地恩惠”，如果沒有不死藥，他焉能生命無恙？儘管梁山伯並不知曉梧桐樹中生長著天地奇藥，但是少年依然將這份恩澤歸結到了梁山伯的身上，畢竟，如果沒有那一株碩大的梧桐樹，也不會有靈芝的生長之地。
少年承師恩、知榮辱，他並沒有自視身份高貴，也不會輕視任何的普通百姓，平白得到了天地殊榮，他自知善待他人——與人善，與己善。
“五一，你從哪裡來？”
梁山伯有了同伴，也感到心情歡愉，但是他卻並沒有真的將少年看作是自己的伴讀書童。由於他酷愛讀書，因此對於少年的書童裝扮，也更加感到由衷的喜歡。一路上有了“誌同道合”的同伴，梁山伯率先感受到了“同窗”的情誼。
少年背著書箱子，肩膀上斜挎著一個包袱，整體的形象就是一個伴讀書童。不過，在他的左手臂上卻纏繞著那一條五步蛇，讓梁山伯歡喜之外也不得不為之警惕。
少年轉頭看向了梁山伯，一襲素衣的梁山伯給人清爽的感覺，另外他的雙眼在眨動間，也在散射出某些智慧的光彩……少年盯著梁山伯，吐口答道“九華山。”
“九華山？”
猛然聽到了這個名字，梁山伯的心裡不可抑製地生出某些靈異的感受，這是他第一次聽到這座山的名字，但是在他的心中卻模模糊糊地虛構出了一座大山的雛形——靈異的九華山，山高峻險，地湧紫氣，滿眼青華。
九華山——峰巒層疊，九峰如蓮花；在山間，不時可以看到啼聲如孩童的孩兒魚；奇秀的山石中，在半山腰修建了一座九華山山莊……少年的目光中流轉著某些光影，在他的思緒裡亦是浮現出了奇詭的九華山風貌。
有了同伴，一路上，梁山伯也放下了某些“涉世不深的敬畏”，他不厭其煩的講述著一些書中的故事，還好少年並沒有表現出不耐煩的神色，相反他不時還會出聲詢問，這樣更加使得梁山伯有了絮叨的興致。
在梁山伯的感覺裡，少年或許不如自己的識文辨字，但是他一定去過不少的地方，往往他發出的疑問，讓梁山伯深切地感受到了“思維角度”的差彆。這當然是少年的身份所致，他身懷武藝，所思所想，自然在潛意識裡融入自己的武者思維。
眨動著眼睛盯著少年，梁山伯不免感想，如果這個少年真的是書童的話，在當今書童的品級中，他必然也會是一個高級書童，脫離了某些庸俗與低級。
走過了白天，黑夜悄然襲來。少年與梁山伯在入夜前，走進了一個破敗的寺廟裡。寺廟儘管殘破，可是仍舊能夠遮風擋雨，少年與梁山伯並不在意這些。