[清]再不努力就要被迫繼承皇位了！
胤禛頻頻看向曹珍,那意外吃驚的眼神正巧落入了胤礽眼中。
胤礽不動聲色地翻閱手中書本，一心二用觀察著他，暗暗猜測四弟弟好像不像是外星人,反而有點像是……
像是什麼？
小美瑟瑟發抖地問胤礽,它怎麼都沒想到，胤禛竟然會自己暴露自己,還讓大朋友給發現啦！
雍正做了十幾年皇帝，為人詬病的可不少，最讓人津津樂道的就是他的小心眼，而為帝者,天生多疑，他怎麼可能將自己的命脈暴露在大朋友的眼皮子底下呢？以胤禛的小心謹慎,這不該啊！
白虎嘀嘀咕咕的不知道在碎碎念一些什麼。
胤禛卻是敏感，太子瞧瞧在偷看他，他也不是沒有感覺。
曹珍翻閱過了書本記錄後，對胤礽道“目前查到先帝年間曾經為了解決黃河水患的問題,破格入選了懂得治河的官員，這一批官員經文之道不如其餘監生,但勝在懂得治河,因此而被破例提拔上任。”
黃河年年都會有淤積,為了治理河道,每一年國庫裡都會投入大量的錢財用以清理淤泥,扶持地方官治河。
“除此以外，最為有名的開設特彆科招士,是皇上開設的博學鴻儒科。”
目地則是為了拉攏漢人文士，吸納儒學，維護統治。
這些原因胤礽心知肚明,而有了這些記載，他思索起來“那麼若是說服汗阿瑪開設特彆科，招一些更加有專業性的人才，則成了能夠打破八股文取士的禁錮。”
“八股取士在於其穩，方便治理，方便審卷，”胤禛道。
最初設置八股取士也是為了方便考試，儘可能達到公平招收更多人才為朝廷所用的目地，隻是這招考的數量龐大，考起來需要一個標準，卷麵評分不確定性太大，差距太大則有失公允，於是為了方便考試，也為了方便批閱，能夠有辦法衡量考生的文章質量，八股文這種文體在當時受到了統治者的青睞。
最初實行八股文取士這一文體的時候，也不會有人想到在百年後，士人們為了應付考試，將經學致用的精力全部花在了研究如何去寫好八股文上，如此本末倒置，弊端越發明顯。
考上的人文章寫得好，卻真不一定會做事。
胤禛又提出了廢除八股文的弊端，以此來告訴胤礽這不是一天兩天就能乾成的事。
胤礽點點頭“雖然不是一天兩天就能做成，卻是日積月累，分步走能夠走出困境的好路。”
“太子二哥準備上奏請汗阿瑪開設特彆科？”
胤禛挑了挑眉，自從在胤礽麵前暴露了自己以後，他似乎是不想再花心思來藏拙了，老三是個傻的，這會兒懵懵懂懂想不明白，曹珍又是胤礽的人，一切主動權都落到了太子胤礽的手上。
胤禛並非是冒險之人，會主動來暴露自己，為的還是自己這一世想要做“賢王”的目的。
現在與太子說開，等於將他自己與太子綁在了一條船上，這也是一種“投誠”。
太子手中有了他的把柄，若是與他聯合，日後就能在太子的羽翼下安穩度日達成所願。而胤禛所要做的，不過是在關鍵時候提一提主意，表現出自己很厲害，並且能給胤礽帶來幫助。
他觀察了這一世的太子胤礽好幾年了，對太子的心性萬分滿意。
不拘泥於小利爭鬥，將眼光放在國之重事上，眼界寬闊且能夠友愛兄弟，就這幾點，足夠令胤禛做出一些行動來吸引胤礽的注意力。
早攤開來說，早一些聯合，從最近學習進度來看，胤禛已經知道了胤礽的格局在哪裡，也正是因為如此，比起性子急躁智謀有所欠缺的老大，八麵玲瓏周旋於朝臣之中的老八，這一世的太子胤礽才是最適合繼承汗阿瑪皇位的。所以即使自己不繼續做皇帝了，胤禛也不會讓老大、老八來繼承皇位。
胤禛想通了，打算拋出橄欖枝，引誘太子主動將他拉到他的“小船”上。
不過胤禛也知道，汗阿瑪不殺兒子，即使犯了天大錯誤的兒子，也不過是圈禁的下場。
“直接與汗阿瑪提，那豈不是顯而易見暴露了孤的心思？”胤礽深思起來“孤覺得還是迂回一些比較好。”
胤禛“……”
“二哥都已經來藏書閣翻閱這些了，汗阿瑪不會不知道您在做什麼，”胤禛不知不覺改了稱呼。
曹珍將自己看下來的書籍皆整理成堆，將自己看過的重點內容一一為胤礽複述出來。
胤禛目光漸漸複雜起來沒想到，曹寅那早逝的幼子，竟是個過目不忘的天才，這樣的才能，恐怕比之衡臣（張廷玉）都有過之而無不及。
想到上一世一手提拔起來的內閣首輔，胤禛心情微妙。
衡臣與老大年紀一樣，現在應該還在寒窗苦讀中吧！
曹珍給胤禛看得寒毛都炸了起來。
他感覺自己就像是可憐的小兔子，被野獸給盯上了。
為了找到安全感，曹珍靠胤礽更近了一些，就像是年幼時與太子殿下兩隻小鵪鶉互相取暖一樣，現在待在太子殿下身邊，他就覺得頭上有人罩著，天塌下來有人頂著，就是那麼安心。
胤祉看書沒有一個定性，看了一會兒，胤礽就讓他安安靜靜去練寫字去了。
待大致看過藏書閣的資料，又與小美探討了一番，胤礽正式確定了改善科舉，摒棄八股文作戰計劃一二三個步驟。
第一步，增開特彆科，給更多專業性人才中進士的機會。
第二步，逐步遞減八股取士的在考分中所占據的比例，讓它成為其中一科考試，從而減少八股取士的影響，為最終廢除八股做準備。
第三步，則是徹底廢除八股取士，改革科舉。
為什麼考試隻能用在選拔官員上？
怎麼人人的上升目標都成了做官呢？
各行各業，哪一個不需要考試去選拔出精英之人啊？
在胤礽的理想中，大清未來的學校將遍地開花，將科舉融合於學校，從而在學校之中進行人才甄選，最終設立各行各業的“門檻”，這才是符合正確國情需要，能夠為全國各行各業推送對應人才的辦法。
當然，這理想也是小美呈現並教授給胤礽看到的。
在小美的資料中，健康有序發展的人才培養與選拔被稱呼為“中考”與“高考”。
選□□後就不是直接做官，而是進入這些人才的各自領域，發揮他們所長，卻也不是死板限製，隻要學子願意花心思去學，成績夠好，自然能夠考取到這些行業的“資格證”。
這樣一套理想中的運作體係，胤礽也就看看。
就像是孔子在戰國時向往“大同之世”，胤礽也向往著一個如小美訴說中的國家，隻是向往，而不會將它代入現實。因為自古以來階級分明的實際情況注定了小美所說的內容成為如同孔子設想“大同之世”那樣的“空想”。
小美也不是全沒有幫助，至少它所帶來的新鮮知識，讓胤礽長了見識，參考價值很大。
胤礽將自己所設的一年計劃、五年計劃、十年計劃……百年計劃，一一寫在日記本中珍藏起來，還讓人去打造了一個盒子，用來裝他寫下的一本又一本日記，用那水火不侵的材質，將日記本完好無損地封存起來。
待搞定了這些，胤礽蠢蠢欲動地向戶部伸出了試探的小手。