第114章無可奉告!
年級小考結束,二班所有同學上台謝幕。
樂言站在比較邊遠的位置,謝振元愣是把他從角落往最中央拉,樂言不肯去,兩個人在台上拉拉扯扯的僵持了好一陣子。
不少同學見狀幫著謝振元一起推,整場表演下來誰表演的好、誰花了最多心思大家都看在眼裡,優秀的人值得獲得更多的關注和掌聲。
見到台上同學們的反應,老師們欣慰的笑了。
但一直這樣拉拉扯扯的也不是個事,最終還是鄧雪峰出來做了個評判:
“樂言,你就去中間吧。”
輔導員說話了,樂言不敢再推脫,站到了C位的位置。
接下來是老師們的點評環節。
台詞老師第一個站起來:
“今天的表演很完整,你們入學不到兩個月就能拿出這麼完整的舞台,我很欣慰也很欣喜,但過程中暴露出來的問題也很多,台詞和表演不分家,這句話我每天都會重複,但還是有很多同學沒有做到,比如謝振元你多次――”
台詞老師三十多歲,她說話的語氣很輕柔,即使是批評的話也使人心裡暖呼呼的。
下一個發言的是形體老師:
“我多次強調在舞台上表演和在鏡頭前表演不一樣,鏡頭裡觀眾的注意力集中,用靜態表演表現人物是可以的,但今天的小考是舞台表演,在台上隻要你的肢體停下來,觀眾們的注意力馬上就散了,他會坐不住的、會走神的,今天有很多同學在這方麵都犯了比較嚴重的錯誤,比如――”
形體是一個需要花時間下功夫的基本功,好的演員在初期每天花2、3個小時做形體訓練是很常見的事。
所以形體老師平日對學生們的要求非常高,在這次小考中,她對每一個同學的體態和肢體語言都做了很認真的記錄。
當形體老師點名了幾個‘反麵教材’後,台上同學們漸漸緊張了起來。
連台詞老師和形體老師都能挑出來這麼多毛病,一向以嚴厲著稱的鄧雪峰把他們批評成什麼樣子啊?
最後站起來的是鄧雪峰,他環顧了一圈台上的同學:
“在過去的兩個月裡,我和在座的幾位老師帶著你們做了許多演員基本功訓練,你們從最開始的盲目懵懂,到現在在每一個學科都能夠掌握基礎要領,現在的表演和兩個月前天差地彆,甚至很多人進步神速,但為什麼站在舞台上,表演出來的結果還是會有參差呢?”
不少人聞言皺起了眉頭。
大部分人在台詞、形體和表演課上的表現和樂言謝振元兩個標兵的差距越來越小了。