"這是何方神器？"
幾位導師的臉上寫滿了震撼。
這個咖喱醬，竟是憑借此物取得了全科滿分的成績？
這件微小之物，竟超越了他們身為教育大師的教誨技藝。
他們紛紛望向餘南，急切地想從他口中得知這神奇之物的秘密。
餘南緩緩解答。
"我已為它取名，叫智能輔助腦，能發出特有電磁波，接收並發送腦電波。佩戴者無論智力高低，都能借助它使用雲端的超級計算機運算力和海量數據存儲。而且，它不會改變人的性格，使用者隻需提問，它便自動給出答案，省去了計算和記憶的環節。"
眾人逐漸理解了些許。
然而，他們並未意識到這件黑乎乎的小物有何革命性的意義。
唯有諸葛大力和胡一菲能洞察其深遠影響。
諸葛大力激動地站出來，抑製不住情緒地說："這……如果能批量生產，對人類的意義將無比重大。"
她的眼中滿是對未來普及後人類景象的期待。
"試想，有了這項技術，學習不再是難題，任何人隻需思考問題，答案即刻浮現腦海，那時天才與愚笨的界限將消失，教育隻剩道德教育，其餘學科都將變得無足輕重。人類將迎來大進步的時代。"
說完，諸葛大力迫不及待地從餘南手中接過那枚黑芯片，放在了後頸的凹陷處。
下一刻，她感受到了一切。
諸葛大力感受到思緒在躍動，與數據庫連接的她仿佛置身於知識的殿堂，隨時能查閱任何資料，任何知識隻需一念，便湧現腦海。
諸葛大力試用外腦的同時，現場其他人也為餘南的革命性發明所震撼。
幾位特級導師更是驚駭至極。
"這……這對教育界的衝擊將是毀滅性的！不過對個人的文學修養影響不大，隻是孩子們失去了晨讀的樂趣。"語文老師感慨萬千。
"人腦能借助超級計算機的計算力？那數學教育豈不是能大大推進，我敢肯定，有了這東西，我們的幼兒園就能學研究生甚至博士的知識！我國的數學領域將遙遙領先。"數學老者眼中並無懼色，反而充滿興奮。
複興數學，複興國家，一直是他心中的痛。
多少年來，他見過多少因數學難以理解而拒之門外的學生。
若這物得以普及，我國將遙遙領先其他國家。
"有了它，全球的語言學習將無障礙，人類將實現真正的語言統一。這真是偉大的發明。不過我想，這東西的造價一定不菲。"英語老師並未像另兩人那樣興奮，因為這物一旦普及，他們這些語言工作者恐將失業。
剩下的政史地老師們同樣激動。
他們意識到，餘南創造出的，是關乎我國乃至全世界的革命**物。
他們的想象力已無法構想不久的未來人類會是什麼樣子。
坐在地上的趙海棠此刻心服口服。