三人隨意聊了一會兒，上課鈴聲便已打響。
教室裡的氣氛陡然一變，所有人打起了精神，全神貫注的將注意力集中到解其紛身上。
解其紛緩緩站起身，氣質也有了極大的變化，像是一柄許久未出的鋒利長劍，帶著難以言喻的鋒芒，席卷全場。
很難想象，這是他上課的狀態，和課前完全判若兩人。
這時，蘇銘忽然注意到，解其紛的講台上並未有教材，看來是把他的教材給了蘇銘和許歆冉兩人。
但作為一名資深的數學老師，他隻拿著一根粉筆，麵向黑板，洪亮有力的聲音傳遍整個階梯教室，每個人都能清晰聽到。
“大家把教材翻到頁，上次我們講到的是幾種特殊函數的求導法，今天上參數方程求導和對數求導和高階導數。”
大家連忙將書本翻到頁，一刻也不敢懈怠。
蘇銘和許歆冉同樣照做。
“我們聽不懂，一會兒他提問咋辦？”許歆冉略顯緊張的問向已然進入聽課狀態的蘇銘。
說好的是來找蘇雅的，你居然真的跑來聽課啊？
“怕什麼。”蘇銘指著教材上密密麻麻的筆記，“他要講的東西都在這上麵，你看看。”
“解老師很少提問的，因為他有自信，自己講的東西，隻要你認真聽了，絕對可以聽懂的。”符澤語在一旁輕飄飄說道，聲音隻能讓他們倆聽得見，沒有打擾到其他人。
蘇銘給許歆冉使了個眼色，示意她好好聽，並把教材往她那邊放了一些。
兩人好歹是進入CMO的高中生，學習的知識在一定程度上是和大學知識有重疊部分的，而且這算是工科數學的公開課，不是數學專業的，聽起來不算特彆難。
最後，三人排排坐，將整節課給聽完了。
【數學專精：→】
蘇銘的數學專精得到了點的提升。
在這節課上，他完全的聽得入迷了，甚至不自主的開了超線程和超憶術去綜合理解這解其紛講解的課程內容。
原因無他，解其紛講的實在太好了，簡直是把高階導數抽絲剝繭，層層解釋，將裡麵最核心的內容暴露到所有人的麵前。
這種過程就像是溫水煮青蛙，前麵講的時候還沒有什麼感覺，越到後麵你的心思變得透徹起來，一下子就理解了其中內容。
更可怕的是，解其紛沒用任何的教材，全憑記憶講課！
這是數學魔導師啊！
周邊的大學生們紛紛離開教室，他們很多還有下一節課，得趕快轉移教室，哪怕聽得極其入迷。
解其紛沒留下作業什麼的，而是走到了陷入呆滯的蘇銘麵前，敲了敲桌麵，笑眯眯的問道：“小同學，教材可以還我了嗎？”
蘇銘身子一抖，回過了神，感到一陣輕微的暈眩感，他這是學爽了的後遺症。
一旁的許歆冉見狀則趕忙將教材雙手奉上。
解其紛接過教材，忽而注意到了蘇銘桌麵上一堆寫滿了的草稿紙，不由好奇的拿起一張看了看。
剛才上課的時候他就注意到了蘇銘，隻有他一個學生全程上課都在奮筆疾書，明明上課的內容並不難，做做筆記就行，蘇銘卻跟拚了老命一樣，努力的樣子不禁讓人側目。
看了幾眼後，他的表情變得有些奇怪，“你們還是高中生？”
草稿紙上的微積分相關內容基本都是高中學到的，隻有少部分是他講的高數微積分的內容，從這些雜亂的字跡可以看出來，這小子居然在試圖用高中的知識來推證大學的知識。
符澤語提醒道：“這兩位是CMO的學生，和我一起的。”