“那個...章平學長，之前學校的事都是誤會，我都三次登門給你道歉了，你見到我也不用這麼大驚小怪吧。”
彭意假笑著擺擺手，他們倆確實有過節。
大二那年，彭意一邊處於和彭遠之的明爭暗鬥中，為校內轉專業的事忙得焦頭爛額；一邊又每天擔心舍友被跟蹤的事，做著反擊計劃。
警校可以讀，但是報考的時候，彭遠之就盯著彭意讓她選擇了公安管理學，他甚至都想好了彭意畢業之後，考去哪個警局，他就去哪個警局進行一些業務合作，堅決不可能讓彭意有跟著刑警到處跑案子的機會在。
那你的彭姐怎麼可能就此投降，隻能佯裝同意，實際連轉專業的後路全都想得明明白白，甚至一開學，她就立馬谘詢老師，就為了能在大二順利回歸正途。
選擇去學犯罪心理輔修偵查也是當時老師給的意見，因為彭意在開學的幾項測試裡，觀察相關的科目成績都不錯，特彆是微表情解讀，因材施教嘛，警校的老師眼光總是毒辣些。
大二學期開始，最忙的時候，彭意同寢的舍友薛晴遭遇了尾隨事件，作為主要警力供給需求院校，幾乎大部分專業都被要求輔修偵查相關課程，所以薛晴一開始遇到事情時並沒有慌，而是暗自留心了跟蹤她的人。
不知道是對方反偵察能力太強，還是他們剛入學的能力太差，每天被追蹤這事困擾她到了一定程度，她才終於沒忍住拉著彭意一頓吐槽。
她很明確有人跟蹤她，儘管監控錄像裡什麼也沒拍到。
薛晴懷疑可能是哪個臨近畢業的學長學姐盯上她做目標，完成畢業課題。畢竟這好歹是警校，壞人的可能性很小。
學校每隔幾年就會有這樣的事情，一些急於畢業又懶得做多樣本實驗的畢業生，盯上學校低年級的學弟學妹，作為長期觀察目標，記錄數據，完成自己的課題。
雖然沒有明文禁止這項行為，但沒有經過被觀察人的許可就做這些，實在過分。
彭意一聽薛晴的描述，瞬間就了解情況，兩個人製定了三四天的計劃，就為了把這個貪圖省事的“懶蛋”緝拿歸案。
“那就按照我們定好的路線走，我用跟蹤者的視角在你出門後，跟著你出去，看看能不能碰到人。”
彭意戴上了手套，最近壓力大，她正好拿這個“懶蛋”出出氣。
“沒問題，你發現‘嫌疑人’立馬喊我，我怕如果是高年級的學長，你打不過。雖然我們兩個人也夠嗆...但是士可殺不可辱，我一定要揪出他！”
薛晴比她矮半個頭，小姑娘看著瘦弱，但是骨子裡那股倔勁兒和彭意有的一拚。
“你姐姐我，柔道、格鬥都不在話下，碰上我算他倒黴。”
“彭姐罩我，好有安全感。”
兩個人對視了一眼，同時被這句彆扭的話惹得笑出了聲。這也算是他們第一次獨立行動，行動名稱“新生暴力整頓學校風氣”。
故事的主角也就在這時候上線了，可憐的章平。
彭意每次回想起這段記憶，都還是會覺得當時的自己太莽撞了。
兩個人確實按照計劃路線，彭意以跟蹤者的視角，慢悠悠地儘量像散步一樣，走著完全不是正常人走的路。
從圖書館回宿舍的這條路很長，所以可以作為隱蔽點的地方也很多，彭意判斷的標準是，隻要超過三處見到同一個人，那這個人八成就是那個“懶鬼”。
如果那個人恰好還在拿著手機記錄些什麼，又喜歡躲在暗處...
“晴子！五點鐘方向！”